ITIS - SÃRVUX - Buf - Kristianstad

More documents

Recommendations

Info

säger hej när det kommer in en kund. ”Någon tog upp hygien, rent hår, och de flesta inser nog vikten av att kunna sköta sin personliga hygien. Vid ett tillfälle kom det som nästan alla ansåg vara det bästa med en arbetsplats; arbetskläder. Då är man någon, man har en tillhörighet. Ofta kommer tal om samarbete upp i grupperna rent spontant. En del anser att det är dåligt med samarbetet ute på arbetsplatserna, för andra är det aldrig aktuellt att reflektera över. Inom området konflikthantering kan vi nog hitta många bilduppslag som leder till bra samtal. Arbetet med projektet har fått god respons både bland arbetsledarna och våra studerande. Vi har också fått många nya infallsvinklar under våra besök på arbetsplatserna. Det känns spännande att få vidareutveckla projektet under kommande läsår. Vi har blivit kontaktade av Agneta Nylander-Widz på Statens institut för handikappfrågor i Umeå, för att om möjligt med bilden som utgångspunkt utveckla ett läromedel i ämnet social kompetens för vuxna begåvningshandikappade. Dessutom har vi i dagarna fått besked från Skolverket att vi tilldelats projektpengar under fyra år för att vidareutveckla våra tankar inom detta område. Eftersom vi är mycket angelägna om att få verkligt bra bilder kommer vi att lägga mycket tid på det arbetet. Nu har vi fått ekonomiska möjligheter att hyra in proffsfotograf. Vi kan ägna oss helt åt den pedagogiska utformningen. "Det reflekterande sättet att närma sig ett ämne kräver hårt arbete och tar tid. Det innebär att jämföra, väga för och emot, att tänka efter och fatta ett beslut. Det är ofta på detta sätt som nya idéer uppstår." (M.Alexandersson, Lärkraft, s. 72) Två halvdagar under november har vi fått <strong>ITIS</strong>-handledning av Lars Nordberg på Elevdata i Malmö. Där har vi lärt oss hantera Multimedialab. I det programmet har vi gjort presentationer över några olika punkter ur enkäten. De ska ligga till grund för samtal i grupp. "..diskussion och elevernas samverkan leder till förbättrad förståelse, inte kvalitén på enskilda uttalanden." ( M. Larsson, Lärkraft, s.20) Slutresultatet av arbetet tänker vi oss som ett diskussionsunderlag i bild & text. Dels i form av videofilm, med många anledningar att trycka på pausknappen, dels som datorprogram med ord och bild som får de studerande på nya tankespår. Dessutom ska det finnas hållbara papperskopior med färgfoton i A4-format innehållande små ”puffar” som väcker lust att samtala. På Rikskonferens Särvux i Göteborg i september talade professor Tom Tiller om det viktiga didaktiska mötet som måste börja med lusten – viljan – energin – tron – och nyttan. Vi vill få till dessa lysande möten som lär oss att veta, göra, leva och vara!
Referenser Ahlner Malmström, E. (1991) Är barns bilder språk Stockholm. Carlssons Bokförlag Alexandersson, M. (2001) Från Homeros till cyberspace. Pedagogiska magasinet nr3/01 Anderberg, P. (1999) Internetlärande för alla. Licentiatuppsats. Lund. Certec, Tekniska högskolan Andrén, C-G. & Wallin, E. & Ysander, B-C. (1990) LU, bil.22, Långtidsutredningen, utbildning för 2000-talet. Stockholm. Finansdepartementet Arnman, S. m fl (1999) Ständigt. Alltid! Skolans värdegrund. Kommentar till läroplanen. Stockholm. Skolverket Carlgren, I. & Marton, F. (2000) Lärare av i morgon. Stockholm. Lärarförbundets förlag Dahlgren, L-O. (2001) Lustfyllt - Problembaserat lärande- uthålligt didaktiskt förhållningssätt. Stockholm. KK-Stiftelsen Dysthe, O. (1996) Det flerstämmiga klassrummet. Lund. Studentlitteratur Larsson, M. (2002) Lärkraft - Om forskning kring datorstött lärande. Stockholm. KK-Stiftelsen Liedman, S-E. (2001) Ett oändligt äventyr, Om människans kunskaper. Falun. Bonniers förlag Läroplaner för det obligatoriska skolväsendet och de frivilliga skolformerna. (Lpf- 94) Stockholm. Utbildningsdepartementet Madsén, T. m fl. (1998) Informationssökning i fokus. Lund. Bibliotekstjänst Marton, F. & Booth, S. (2000) Om lärande. Lund. Studentlitteratur OECD rapport (1992) High-Quality Education and Training for All. Stockholm. Swedish Natinal Board of Education Wetterberg, H. (1992) Det synliga språket. Hässelby. Runa förlag
Page 1 and 2: ITIS - SÄRVUX Projektarbete ”Med
Page 3 and 4: vuxna studerandes behov. ”Icke ha
Page 5 and 6: erfarenheter, blir det också möjl
Page 7 and 8: efterhand är vi inte helt säkra p
Page 9: Resultat & Diskussion Av 32 utdelad

ITIS - SÃRVUX - Buf - Kristianstad

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

ITIS - SÃRVUX - Buf - Kristianstad