10.01.2015 Views

SQ1249, Handlingsstrategier och etik i socialt arbete, 22,5 ...

SQ1249, Handlingsstrategier och etik i socialt arbete, 22,5 ...

SQ1249, Handlingsstrategier och etik i socialt arbete, 22,5 ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN<br />

<strong>SQ1249</strong>, <strong>Handlingsstrategier</strong> <strong>och</strong> <strong>etik</strong> i <strong>socialt</strong> <strong>arbete</strong>, <strong>22</strong>,5<br />

högskolepoäng<br />

Action Strategies and Ethics in Social Work, <strong>22</strong>.5 higher education credits<br />

Grundnivå/First Cycle<br />

1. Fastställande<br />

Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2007-01-<strong>22</strong> <strong>och</strong> senast reviderad 2008-<br />

12-03. Den reviderade kursplanen gäller från <strong>och</strong> med 2009-01-19.<br />

Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 40 %, Vård 60 %<br />

Ansvarig institution: Institutionen för <strong>socialt</strong> <strong>arbete</strong><br />

2. Inplacering<br />

Kursen <strong>Handlingsstrategier</strong> <strong>och</strong> <strong>etik</strong> i <strong>socialt</strong> <strong>arbete</strong>, <strong>22</strong>,5 högskolepoäng, är en fördjupningskurs på<br />

grundnivå <strong>och</strong> ingår i socionomprogrammet omfattande 210 högskolepoäng.<br />

Huvudområde<br />

Socialt <strong>arbete</strong><br />

Fördjupning<br />

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på<br />

grundnivå som förkunskapskrav <strong>och</strong> innehåller<br />

examens<strong>arbete</strong> för kandidatexamen<br />

3. Förkunskapskrav<br />

För att vara behörig till kursen krävs att den studerande antagits till socionomprogrammet samt genomgått<br />

termin 1 <strong>och</strong> termin 2 samt 15 högskolepoäng på termin 3, enligt utbildningsplan för socionomprogrammet<br />

vid Göteborgs universitet, med godkänt resultat.<br />

4. Innehåll<br />

Kursen är uppdelad i tre olika delar. I en första introducerande del presenteras några övergripande perspektiv<br />

relaterade till teori, metodik <strong>och</strong> <strong>etik</strong> i <strong>socialt</strong> <strong>arbete</strong>. Olika handlingsstrategier inom det konkreta sociala<br />

<strong>arbete</strong>t presenteras. Stor vikt läggs vid <strong>etik</strong> <strong>och</strong> förhållningssätt samt de organisatoriska ramar som<br />

kringgärdar <strong>och</strong> skapar förutsättningar för handlingsmöjligheter.<br />

Kursens andra <strong>och</strong> tredje del är mer processorienterade. Under den andra delen diskuteras olika faser <strong>och</strong>


nivåer för insatser i det sociala <strong>arbete</strong>t t.ex. problemidentifikation, analys <strong>och</strong> bedömning. Olika typer av<br />

utredningar inom det sociala fältet presenteras. Vidare förmedlas kunskap om <strong>socialt</strong> stöd i vardagslivet samt<br />

om relationen <strong>och</strong> kommunikationen mellan socialarbetaren <strong>och</strong> de individer/grupper som kommer i kontakt<br />

med <strong>socialt</strong> <strong>arbete</strong>. Den tredje delen inriktas på att utveckla <strong>och</strong> träna studentens förmåga att möta, samtala<br />

<strong>och</strong> etablera relationer genom övningsmoment i mindre grupper. Dessutom genomförs utredningar i<br />

smågrupper. Kunskap om nätverksmöten introduceras <strong>och</strong> tillämpas. Av central betydelse är att<br />

problematisera olika etiska dilemman i samband med dessa övningar.<br />

2/ 2<br />

5. Mål<br />

Efter genomgången kurs skall studenten kunna<br />

• integrera <strong>och</strong> tillämpa centrala teorier <strong>och</strong> metoder i <strong>socialt</strong> <strong>arbete</strong> för att analysera individers <strong>och</strong> gruppers<br />

resurser samt behov av hjälp <strong>och</strong> stöd<br />

• problematisera <strong>och</strong> diskutera relationens <strong>och</strong> kommunikationens betydelse samt olika maktaspekter<br />

relaterade till genus, sexualiteter, klass, etnicitet, funktionshinder <strong>och</strong> ålder<br />

• tillämpa ett grundläggande professionellt förhållningssätt grundat i etisk reflektion<br />

• ha grundläggande färdigheter i att omsätta några centrala handlingsstrategier i praktiska handlingar.<br />

6. Litteratur<br />

Se bilaga.<br />

7. Former för bedömning<br />

Obligatorisk närvaro fordras på seminarier, handledningstillfällen avseende samtalsmetodik. Kursen<br />

examineras genom muntliga <strong>och</strong> skriftliga uppgifter såväl i grupp som enskilt.<br />

Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är<br />

praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionsstyrelsen <strong>och</strong> skall vara skriftlig.<br />

8. Betyg<br />

Betygskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG).<br />

9. Kursvärdering<br />

Kursen utvärderas skriftligt i ett särskilt utvärderingsprotokoll vid kursens slut. Förändringar av kursens<br />

innehåll, litteratur eller pedagogik presenteras vid nästa kursintroduktion.<br />

10. Övrigt<br />

Undervisningsspråk: svenska.<br />

Studierna bedrivs på heltid.


Institutionen för <strong>socialt</strong> <strong>arbete</strong><br />

<strong>SQ1249</strong>, <strong>Handlingsstrategier</strong> <strong>och</strong> <strong>etik</strong> i <strong>socialt</strong> <strong>arbete</strong>,<br />

<strong>22</strong>,5 högskolepoäng<br />

Grundnivå<br />

<strong>SQ1249</strong>, Action Strategies and Ethics in Social Work, <strong>22</strong>,5 credits<br />

First Cycle<br />

Litteraturlistan är fastställd av institutionsstyrelsen 2003-05-20 med ändring 2003-09-16,<br />

2004-01-27, 2004-12-14, 2005-05-31, 2005-12-13, 2006-10-31, 2007-12-11, 2008-06-03,<br />

2009-06-02, 2009-08-17, 2011-05-31.<br />

Ander, Birgitta (2005): Möten i mellanrummet: <strong>socialt</strong> förebyggande <strong>arbete</strong> med ungdomar.<br />

Stockholm: Gothia. <strong>22</strong>8 s.<br />

Andresen, Ragnhild (red)(2002): Sociala nätverk, grupper <strong>och</strong> organisationer: praktiskt <strong>arbete</strong> <strong>och</strong><br />

teoretisk reflexion. Stockholm: Natur <strong>och</strong> kultur. 350 s.<br />

Berg, Insoo Kim (1992): Familjebehandling: lösningsfokuserat <strong>arbete</strong> med utsatta familjer.<br />

Stockholm: Mareld. <strong>22</strong>3 s.<br />

Beställs från bokförlaget Mareld böcker, Hälsingegatan 1, 113 23 Stockholm.<br />

Bernler, Gunnar (red)/Cajvert, Lilja (1999): Psyko<strong>socialt</strong> <strong>arbete</strong>: idéer <strong>och</strong> metoder. Stockholm: Natur<br />

<strong>och</strong> kultur. 200 s.<br />

Cameron, Claire (2004): ”Social Pedagogy and Care: Danish and German Practice in Young People’s<br />

Residential Care” i Journal of Social Work 4(2). ss 133-151. 18 s.<br />

http://jsw.sagepub.com/content/4/2/133.abstract<br />

Edvardsson, Bo (2003): Kritisk utredningsmetodik: begrepp, principer <strong>och</strong> felkällor. Stockholm:<br />

Liber. Ca 240 s. (omtryck 2008, 2009)<br />

Eide, Tom/Eide, Hilde (2006): Kommunikation i praktiken: relationer, samspel <strong>och</strong> <strong>etik</strong> inom <strong>socialt</strong><br />

<strong>arbete</strong>, vård <strong>och</strong> omsorg. Malmö: Liber. 270 s.<br />

Lundin, Annika/Benkel, Inger/de Neergard, Gerd/Johansson, Britt-Marie/Öhrling, Charlotte (2007):<br />

Kurator inom hälso- <strong>och</strong> sjukvård. Lund: Studentlitteratur. Ca 200 s.<br />

Meeuwisse, Anna/Swärd, Hans (red)(2002): Perspektiv på sociala problem. Stockholm: Natur <strong>och</strong><br />

kultur. Del 3, ca 130 s.<br />

Miller, William R. & Rollnick, Stephen (2010): Motiverande samtal: att hjälpa människor till<br />

förändring. Stockholm: Natur <strong>och</strong> kultur. 336 s.<br />

1109<strong>22</strong>/pl


2 / 2<br />

Molin, Martin, Gustavsson, Anders & Hermansson, Hans-Erik (red)(2008): Meningsskapande <strong>och</strong><br />

delaktighet: om vår tids socialpedagogik. Göteborg: Daidalos. Kapitel 1-3,7, 9. Ca 110 s.<br />

Payne, Malcolm (2008): Modern teoribildning i <strong>socialt</strong> <strong>arbete</strong>. Stockholm: Natur <strong>och</strong> kultur. Kapitel<br />

1-2. Ca 100 s.<br />

Pettersson, Ulla (2009): Etik <strong>och</strong> <strong>socialt</strong>jänst: om förutsättningarna för det sociala <strong>arbete</strong>ts <strong>etik</strong>.<br />

Stockholm: Gothia. 112 s.<br />

Samtal med barn i <strong>socialt</strong>jänsten. (2004) Stockholm: Socialstyrelsen. 78 s.<br />

http://www.sos.se/fulltext/110/...<br />

Sexuell läggning <strong>och</strong> bemötande i <strong>socialt</strong>jänsten. (2004). Stockholm: Socialstyrelsen. 35 s.<br />

http://www.socialstyrelsen.se/NR/rdonlyres/F9DC5027-FCDE-473D-BD62-<br />

ECF2A84F02F8/2374/200413123.pdf<br />

Skau, Greta Marie (2007): Mellan makt <strong>och</strong> hjälp: om det flertydiga förhållandet mellan klient <strong>och</strong><br />

hjälpare. Stockholm: Liber. 130 s.<br />

Strandberg, Thomas (red.)(2011): Förhållningssätt <strong>och</strong> möten: arbetsmetoder i social omsorg. Lund:<br />

Studentlitteratur. 308 s.<br />

Kompendium ca 100 s

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!