Erfarenheter kring yrkesbaserat lärande ur ett genusperspektiv
Erfarenheter kring yrkesbaserat lärande ur ett genusperspektiv
Erfarenheter kring yrkesbaserat lärande ur ett genusperspektiv
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Alexandersson 2001, 2004 16 ). Vi vet emellertid inte när könsintegrering i sig är en positiv<br />
faktor respektive när den har någon form av bufferteffekt (Alexandersson 2001, s. 165).<br />
1.3 Frågeställningar<br />
Studien kommer att ha en pedagogisk utgångspunkt och fokusera på följande frågeställningar:<br />
- Vilka konkreta regionala erfarenheter finns det gällande <strong>yrkesbaserat</strong> lärande <strong>ur</strong> <strong>ett</strong><br />
<strong>genusperspektiv</strong><br />
- Vilka metoder och verktyg har använts för att skapa <strong>ett</strong> fungerande lärande och <strong>ett</strong> jämställt<br />
<strong>yrkesbaserat</strong> lärande<br />
- H<strong>ur</strong> påverkar olika bemötanden och krav k<strong>ur</strong>sdeltagares framgång och rådande könsroller<br />
och könsmaktsordning<br />
- H<strong>ur</strong> har olika erfarenheter på gott och ont synliggjort rådande könsroller<br />
- H<strong>ur</strong> påverkas könsrollerna av <strong>ett</strong> förändrat synsätt på praktisk - och teoretisk kunskap H<strong>ur</strong><br />
påverkar d<strong>ett</strong>a rådande könsroller och könsmaktsordning<br />
Vilka konkreta erfarenheter om <strong>yrkesbaserat</strong> lärande och genus har de fyra nämnda UP<br />
• Konkreta resultat som de fyra inblandade UP uppnått<br />
• Skiljer sig de fyra Equalprojekten från de nationella erfarenheterna<br />
• Finns det förväntade resultat som har uteblivit, i så fall vilka<br />
• Vad kan man betrakta som innovativt och på vilket sätt<br />
1.4 Genomförande<br />
Regionala erfarenheter av <strong>yrkesbaserat</strong> lärande såsom de framträder i de fyra UP har kartlagts<br />
med hjälp av en intervjuundersökning som riktade sig mot <strong>ett</strong> <strong>ur</strong>val av studerande/deltagare,<br />
berörda lärare, verksamhetsansvariga samt partnerrepresentanter i UP. Vid dessa intervjuer<br />
uppmärksammades särskilt genusaspekten rörande olika lösningar att skapa olika<br />
förutsättningar t ex jämställdhetsstrategi, könsmaktordning och könsroller. Sammanlagt<br />
genomfördes 17 intervjuer 17 .<br />
Ursprungligen planerades också en serie videoinspelningar av pågående verksamhet, t.ex.<br />
handledarsituationer som skulle följas av intervjuer liknande dem vi sedan genomförde.<br />
Genom att först följa med och observera aktiviteter ökar nämligen sannolikheten att man vid<br />
intervjutillfället verkligen behandlar alla aspekter <strong>kring</strong> den verksamhet man vill studera.<br />
16 Alexandersson, Kristina (2001) Den könssegregerade arbetsmarknaden - samband med hälsa och sjukdom, s.<br />
159-170 i Gonäs L., G. Lindgren & C. Bildt (red.) Könssegregering i arbetslivet. Kunskapsöversikt. Stockholm:<br />
Arbetslivsinstitutet.<br />
Alexanderson, Kristina (2004) Den könssegregerade arbetsmarknaden - samband med sjukdom. Positiva effekter<br />
av könsintegration, negativa av könssegregering I Den könsuppdelade arbetsmarknaden . Betänkande av<br />
utredningen om den könsuppdelade arbetsmarknaden. Statens offentliga utredningar: SOU 2004:43; sid<br />
421-432.<br />
17 Fyra intervjuer gjordes 2005 i samband med utvärderingen av People delprojekt Söderhamn, de övriga tr<strong>ett</strong>on<br />
genomfördes 2006 och 2007.<br />
9
Change language