Erfarenheter kring yrkesbaserat lärande ur ett genusperspektiv
Erfarenheter kring yrkesbaserat lärande ur ett genusperspektiv
Erfarenheter kring yrkesbaserat lärande ur ett genusperspektiv
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
En slutsats som man kan dra av denna studie är att den manliga könsordningen fortfarande är<br />
dominerande och de åtgärder som man vidtagit i de studerade UP inte kan åstadkomma några<br />
snabba förändringar, endast på lång sikt. Om man vill få snabba förändringar är antagligen en<br />
radikalare lagstiftning en tänkbar väg. I Norge har man t.ex. för något år sedan (2006) infört<br />
en lag där man kräver att börsnoterade bolag måste ha 40% kvinnlig representation i sina<br />
styrelser. Om inte så sker kommer de att avföras från börsen.<br />
Att eftersträva en ökning av andelen kvinnor inom mansdominerade yrkesområden är en fråga<br />
som har kommit för att stanna. Jämställdhetsfrågan måste hanteras på <strong>ett</strong> rimligt sätt och <strong>ett</strong><br />
av de viktigaste verktygen vi har är utbildning. Inom det vuxenpedagogiska fältet har frågan<br />
om jämställdhet inte varit så framträdande, utan resonemangen har varit mer könsneutrala.<br />
Många studier som berör rekryteringsfrågor har inte haft fokus på genus, utan har varit<br />
inriktade på klassfrågor och jämlikhet. Även om våra UP täcker en begränsad del av landet,<br />
har ändå resultaten pekat på oklarheter <strong>kring</strong> h<strong>ur</strong> man bäst skall implementera frågan om<br />
könsmässig jämställdhet i arbetslivet med hjälp av utbildningsinsatser. Resultaten visar att det<br />
är en balansgång mellan <strong>ett</strong> underifrån perspektiv och <strong>ett</strong> expert perspektiv. Förmodligen<br />
behövs både piskan och moroten.<br />
32
Change language