Erfarenheter kring yrkesbaserat lÃ¤rande ur ett genusperspektiv

More documents

Recommendations

Info

kommun, Borlänge kommun, Lindesbergs kommun, APeL AB och Linköpings universitet. UP har även haft transnationellt samarbete med partners i Italien och Grekland. Följande delverksamheter har bedrivits: • Kvalificerad Yrkesutbildning (KY) inom kriminal-, ungdoms- och missbrukarvård, Vansbro • Västerdalslyftet, Vansbro • Kvalificerad Yrkesutbildning (KY) för tekniker som hanterar explosiva och brandfarliga ämnen inom industrin, Lindesberg • Industriteknisk utbildning för vuxna (ITU) och Teknikcollege, Lindesberg • Kompetensstegen, Borlänge I föreliggande studie har endast personer från delprojekt Kompetensstegen i Borlänge intervjuats. Fruktlösa försök gjordes att få till stånd intervjuer med aktörer verksamma vid Lärcentrum Masugnen eftersom man hade en verksamhet som var intressant ur ett genusperspektiv. I Borlänge har verksamheten möjliggjorts genom att man upphandlat utbildning av den kommunala vård och omsorgsutbildningen. Deltagarna har varit uppdelade i tre grupper som läst omlott med varandra och utbildningen var upplagd så att deltagarna varvade studier med arbete. Således fanns följande organisationer representerade i detta UP: Vansbro kommun/ Lärcentrum Vansbro; Lindesbergs kommun/Lärcentrum Masugnen; Högskolan i Borås, Linköpings universitet; APeL FoU-centrum och föreningen AFFLA (Akademin För Flexibelt Lärande i Arbetslivet). 2.1.3 ACCESS – tillträde till arbete och utbildning Urkraft Service AB är projektägare till ACCESS-projektet och har haft för avsikt att utveckla ett system för validering, kvalitetssäkring och kontroll av utbildningar erhållna inom det informella utbildningssystemet. Dessa utbildningar har ofta genomförts av idéburna organisationer många gånger i samverkan med arbetslivet. Under projekttiden utvecklades en modell för samverkan av regionala aktörer i Skellefteåregionen från näringsliv, idéburna organisationer och den formella utbildningsvärlden. Modellen var tänkt att medge ett ömsesidigt lärande mellan den formella och informella utbildningsvärlden och testades av utbildningsaktörer i andra delar av landet. OCN AB bildades 2005 i samband med att ACCESS Equal startade och är ett dotterbolag till Urkraft. Projektidén från ACCESS har sedan utvecklats vidare av OCN AB, även efter projekttidens slut december 2007. ACCESS projektet utvecklade nätverk med syftet att godkänna informella utbildare, vars utbildningar erkändes genom ett valideringsförfarande där tex lokala branschföreträdare godtar innehållet i utbildningarna. Förfaringssättet lanserades under benämningen OCN efter Brittisk förebild. I Storbritannien finns en nationell organisation som godkänner kurser vilka administreras av Open College Networks (OCN) och vänder sig till vuxenstuderande. Dessa är indelade i 11 regioner. Vidare finns det 50 nationella program. Dessa har godkänts av Qualification Curriculumn Authority (QCA) som sponsras av Department for Children, Schools and 12
Families. QCA arbetar med att utveckla nationella kursplaner, gör valideringar, tester och godkänner kvalifikationer som tillhandahålls vid olika colleges och i arbetslivet. De fastställer och reglerar också institutioner som utfärdar tex kursbevis för att tillförsäkra att de har ett passande syfte. Förfaringssättet utvecklades i mitten på 1970-talet och har varit framgångsrikt i Storbritannien. Skillnaden mot det svenska OCN är dock att det Brittiska systemet ytterst regleras av en statlig myndighet. Trots detta utfärdar svenska utbildningsanordnare vilka följer en svensk OCN kursplan så kallade OCN poäng som endast har en lokal förankring. Partners Urkraft Service AB (slutlig stödmottagare) Högskolan i Halmstad Skellefteå Kommun, vilket även omfattar Gymnasiekontoret, Skeria utveckling, och CV Svenska Kommunförbundets och Landstingsförbundets gemensamma enhet för tillväxt och regional utveckling, TRU Landsorganisationen i Sverige, LO och LO-distriktet, Västerbotten Tjänstemännens Centralorganisation, TCO och TCO distriktet, Västerbotten Ungdomsstyrelsen Arbetsförmedlingen i Skellefteå Skolverket i Umeå 2.1.4 Framtidsmötet Projektets övergripande syfte var att underlätta övergången från skola till arbetsliv. Målet har varit att ingen ska lämna gymnasieskolan utan att ha en realistisk handlingsplan för fortsatta studier eller arbete. Projektperioden varade 2002-2005. Följande målgrupper har varit aktuella: Elever på gymnasieskolans IV/PRIV-program (Individuella program), elever på gymnasiesärskolan med inlärningssvårigheter och övriga elever på gymnasieskolan som riskerar att lämna skolan utan slutbetyg. Dessutom hade man målsättningen att ungdomars kunskap om arbetslivet skulle öka och generellt riktas mot alla elever och personal på skolan. Partners Företagarna i Perstorp Arbetsförmedlingen i Bjuv, Klippan, Åstorp och Perstorp Företagarna i Klippan, Företagarnas Riksorganisation Åstorps kommun Perstorps kommun LO-Facken i Klippan Klippans kommun Svenskt Näringsliv/Svenskt Näringsliv Service AB Företagarna i Åstorp Perstorp AB Kristianstad Högskola 13
Page 1 and 2: Erfarenheter kring yrkesbaserat lä
Page 3 and 4: Förord Det är med spänning jag
Page 5 and 6: 1 Inledning CFL Söderhamns kommun
Page 7 and 8: på svenska) blivit en term som har
Page 9 and 10: Alexandersson 2001, 2004 16 ). Vi v
Page 11: 2 Resultat Avsnittet inleds med en
Page 15 and 16: Den vanligaste formen för bearbetn
Page 17 and 18: Det som kommer fram vid intervjun
Page 19 and 20: praktikhandledare. Hur har då hand
Page 21 and 22: utvecklingspartnerskapet SALT. De h
Page 23 and 24: De behövde föra en diskussion kri
Page 25 and 26: I alla UP framträder ett tänkande
Page 27 and 28: flickor i några klasser i grundsko
Page 29 and 30: Det finns i landet nätverk som arb
Page 31 and 32: 4 Några avslutande reflektioner Sy
Page 33: ”När man pratar jämställdhet

Erfarenheter kring yrkesbaserat lÃ¤rande ur ett genusperspektiv

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?