Förvaltningsberättelse 2011 - Vaggeryds kommun
Förvaltningsberättelse 2011 - Vaggeryds kommun
Förvaltningsberättelse 2011 - Vaggeryds kommun
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Verksamhetsberättelse Barn- och utbildningsnämnd<br />
Jönköping ligger nu på första plats med 25 enheter. (I<br />
siffrorna ingår familjedaghem och fristående verksamheter.)<br />
JÄMSTÄLLDHET<br />
Jämställdhet ingår som en viktig del i skolans värdegrundsarbete.<br />
Elevenkäten från 2010 ska analyseras utifrån<br />
ett jämställdhetsperspektiv så att vi kan göra en djupare<br />
analys av skillnaderna i svaren mellan pojkar/flickor. I<br />
samverkan med personalavdelningen bör en analys av<br />
löneskillnader göras inför lönerevision <strong>2011</strong>. Ett långsiktigt<br />
mål är att öka andelen manliga anställda inom våra verksamheter.<br />
Måluppfyllelse: Delvis uppnått<br />
Värdegrundsarbete pågår i alla våra verksamheter ständigt<br />
och alltid. I samband med nya skollagen arbetade samtliga<br />
lärare igenom kapitel 1 som handlar om skolans värdegrund<br />
och uppdrag. När det gäller betygsresultat i skolan<br />
följer vår <strong>kommun</strong> de resultat som visas på nationell nivå,<br />
att flickor har bättre resultat än pojkar. Av de elever som<br />
uppnått målen i 16 ämnen eller fler var fördelningen 82,3%<br />
flickor och<br />
72,7% av pojkarna. Flickorna hade även högre meritpoäng.<br />
FN: S BARNKONVENTION<br />
Den ligger som grund för allt vårt arbete i Barn och Utbildningsnämnden.<br />
Skolorna uppmärksammar Barnkonventionen i samband<br />
med den årliga FN-dagen. Elevernas åsikter och intressen<br />
tas tillvara genom återkommande mentorssamtal lärare/elev,<br />
utvecklingssamtal varje termin med<br />
elev/förälder/mentor, enkäter till utvalda årskurser, elevrådsarbete,<br />
och i de högre årskurserna/gymnasiet genom<br />
elevskyddsombud. Eleverna är även delaktiga i arbetet<br />
med att varje år revidera skolornas likabehandlingsplan.<br />
Utöver dessa aktiviteter som ingår i vårt löpande arbete<br />
har vi inte bedrivit några speciella aktiviteter kring FN:s<br />
barnkonvention under <strong>2011</strong>.<br />
FRAMÅTBLICK<br />
Utbildningssektorn i hela landet har stora utmaningar framför<br />
sig de närmaste åren. Den mest omfattande förändringen<br />
i utbildningsväsendet ska nu implementeras och<br />
verkställas. Förändringarna påverkar alla våra verksamheter<br />
från förskola till vuxenutbildningen. Det är viktigt att vi<br />
fortsätter vårt arbete med dialog mellan medarbetare och<br />
arbetslag, mellan rektorer och politiker så att vi kan genomföra<br />
detta arbete med kvalité i verksamheten. Nya<br />
skollagen består av tre delar, det första har fokus på värdegrundsfrågorna<br />
och uppdraget, den andra delen övergripande<br />
mål och riktlinjer för utbildningen och den sista<br />
kursplanen och kunskapskrav. Vår verksamhet är en social<br />
och kulturell mötesplats som arbetar för att stärka förmågor<br />
och skapa en god miljö för både elever och de som<br />
arbetar där.<br />
I samband med den nya skollagen avskaffades kravet på<br />
<strong>kommun</strong>al skolplan och kvalitetsredovisning. För att vi ska<br />
kunna analysera våra resultat och vidta åtgärder så att vår<br />
verksamhet utvecklas ska vi arbeta fram ett systematiskt<br />
kvalitetsarbete som genomsyrar samtliga verksamhetsområden<br />
Det är ett omfattande arbete som kommer att ta tid<br />
men som leder fram till att vi får kunskap om att vi arbetar<br />
med rätt saker och att vi kan utveckla våra tillkortakommanden.<br />
I den nya skollagen ingår det att arbeta med entreprenörskap<br />
i samtliga verksamheter. Entreprenörskap är ett<br />
pedagogiskt förhållningssätt lika mycket som det är<br />
en kunskap om företagande. Det handlar om att ta<br />
fram och utveckla barns och elevers inneboende<br />
nyfikenhet, initiativförmåga och självförtroende redan<br />
från tidiga åldrar. Utbildning i entreprenörskap kan<br />
också innebära att utveckla och stimulera generella<br />
kompetenser som att se möjligheter, ta initiativ och<br />
omsätta idéer till handling. Ett sätt att nå målen är att<br />
<strong>Vaggeryds</strong> <strong>kommun</strong> tillsammans med Gnosjö, Gislaved<br />
och Värnamos <strong>kommun</strong>er arbetar tillsammans<br />
för att lära och utvecklas tillsammans kring det.<br />
Forskare från högskolan för lärande och <strong>kommun</strong>ikation<br />
i Jönköping kommer att följa det arbetet. BUN<br />
satsar tid och ekonomiska medel på det här arbetet<br />
och dessutom får vi utvecklingsbidrag från staten<br />
eftersom de tror att vårt arbete kan komma att utgöra<br />
goda exempel för andra <strong>kommun</strong>er.<br />
Vi vet att ett väl fungerande språk är en förutsättning<br />
för alla barn och elever för att de ska kunna uppnå<br />
den kunskap, trygghet och framtidstro de har rätt till.<br />
Tillgång till ett rikt språk är en demokratifråga i dagens<br />
samhälle och en förutsättning för det livslånga<br />
lärandet. Ett led i arbetet att alla ska få tillgång till ett<br />
språk är att ta fram en språkutvecklingsplan. Syftet<br />
med den är att uppnå en långsiktig uthållig och medveten<br />
språkutveckling från förskola till och med gymnasiet.<br />
Nämnden avser att fördjupa samverkan med individ<br />
och familjeomsorgen och kultur och fritid kring våra<br />
barn och unga. Det är ett omfattande arbete, det<br />
gäller från att arbeta för en komplett familjecentral för<br />
småbarnsföräldrar till att våra ungdomar har meningsfull<br />
sysselsättning på sin fritid.<br />
Arbetet med att utveckla samverkan mellan IFO och<br />
Bun fortsätter. En bra samverkan finns avseende<br />
Familjecentralen och Ungdomsmottagningen.<br />
Modellområde barn och ungas Psykiska hälsa<br />
Sveriges <strong>kommun</strong>er och landsting har under åren<br />
2009-<strong>2011</strong> genomfört en satsning för att förebygga<br />
ohälsa bland barn och ungdomar. Fjorton <strong>kommun</strong>er<br />
har deltagit och undersökt hur man kan stärka den<br />
psykiska hälsan hos barn och unga och förbättra<br />
barns och ungdomars tillgänglighet till tidiga och<br />
effektiva insatser. <strong>Vaggeryds</strong> <strong>kommun</strong> tillsammans<br />
med fler <strong>kommun</strong>er i länet har nu under Regionförbundets<br />
projektledning gått med i att skugga modellområdesarbetet.<br />
Styrgrupp har utsetts med representanter<br />
från individ- och familjeomsorgen, barnoch<br />
utbildningsförvaltningen samt landstinget. Syftet<br />
är att ta fram fungerande arbetsmodeller och samverkansformer<br />
för en lättillgänglig första linjens vård<br />
för den under de senaste åren växande gruppen av<br />
barn- och unga med psykiska hälsoproblem. Det<br />
handlar om den grupp barn och unga som inte ska<br />
hanteras inom specialistvården.<br />
Att vi har lärare med rätt behörighet i rätt verksamhet<br />
och för det ämne den undervisar i blir en stor utmaning<br />
för oss. Förutsättningarna från staten för kompensation<br />
för löner för de lärare som studerar har<br />
försämrats utifrån tidigare intentioner. Högskolan för<br />
lärande och <strong>kommun</strong>ikation har inte tillstånd att<br />
bedriva utbildning till förskollärare längre. Det tillsammans<br />
med att lärarlönerna halkar efter i jämförelse<br />
med vissa grann<strong>kommun</strong>er gör att vi kan få<br />
svårighet att rekrytera behöriga lärare framöver.<br />
Fritidspedagogerna är en yrkesgrupp som står utan-<br />
87