funktionsnedsättning funktionsuppsättning - SMoK - Sveriges Musik

2.
påTRYCK
– utbildning av pedagoger
vilken utbildning av pedagoger behövs? Lite förenklat kan frågan delas upp i tre
delar; vilken grundutbildning behövs, vilken fortbildning behövs och vilken utbildning
med möjlighet till fördjupning och specialisering behövs?
Vilken grundutbildning behövs?
Alla lärare måste ha någon form av beredskap för att det inte finns några ”normala”
barn. Att alla lärare skall lära sig mycket om olika funktionsnedsättningar och metodik
för speciella funktionsnedsättningar är däremot att skjuta över målet. Istället
anser vi att varje student i sin lärarutbildning skall möta tre saker; en orienteringskurs
kring normalitet och funktionsnedsättning, övningselever/grupper med uttalade
funktionsnedsättning och VFU inom särskolan. Det studenterna lär sig i dessa sammanhang
har de nytta av i alla pedagogiska sammanhang framöver. Förhoppningsvis
ger det en inblick som även bidrar till en bättre värdegrund.
Vilket behov av fortbildning finns?
Vi tycker att frågan är svår att svara på utan att också beröra organisationsfrågan. Synsättet
ovan när det gäller om kulturskolan är en gemensam organisation med många
anställda eller ett antal enskilda ”firmor” avgör vem som behöver vilken kompetens.
Enligt vårt synsätt är det lämpligt ett par av lärarna på varje kulturskola skall ha en
något djupare kunskap inom området funktionsnedsättningar. I sämsta fall innebär
det att dessa lärare får ansvar för alla elever med funktionsnedsättningar. I bästa fall
innebär det att dessa lärare blir en gemensam resurs inom kulturskolan. De bör då
ha en roll som liknar specialpedagogens – att ge råd och stöd åt kollegor på skolan
när elevernas behov eller önskemål skapar konflikt i förhållande till resursfördelning,
15