Sexualitet och intellektuella funktions - ned sättningar - RFSU
Sexualitet och intellektuella funktions - ned sättningar - RFSU
Sexualitet och intellektuella funktions - ned sättningar - RFSU
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
KAPITEL X. XXX SID 15<br />
brukarna värdefullt <strong>och</strong> främjande sätt. Samtidigt är det också av<br />
vikt att dokumentera svårigheter <strong>och</strong> utmaningar, <strong>och</strong> avhjälpa<br />
dessa genom t.ex. handledning <strong>och</strong> utbildning. En handlingsplan<br />
där dessa kunskapsbehov identifieras kan bli ett viktigt stöd i<br />
arbetet, innehållande även ansvarsfördelning, det vill säga vem som<br />
ska göra vad gällande sexualitet, liksom när, var eller på vilka sätt<br />
sexualiteten ska mötas (ibid).<br />
PROJEKTET – TILLVÄGAGÅNGSSÄTT<br />
OCH ERFARENHETER<br />
Yrkesverksamma<br />
Uppdragen som genomförts under projektperioden har initierats<br />
genom direkta förfrågningar från verksamheter <strong>och</strong> enskilda<br />
anställda samt föregående års förfrågningar riktade till <strong>RFSU</strong><br />
Malmö. Det totala antalet insatser blev emellertid inte lika högt<br />
som förväntat – flera förfrågningar har inte realiserats trots<br />
återkommande kontakt från min sida.<br />
Upplägget på utbildningsmötena har inneburit möten vid<br />
två tillfällen á två timmar med respektive personalgrupp. Dessa<br />
benämner jag som utbildning i listan <strong>ned</strong>an. Ett par enstaka<br />
möten med personalen har inneburit möte vid ett tillfälle<br />
med fokus på enskilda fall. Dessa möten betecknar jag som<br />
konsultationer.<br />
Jag inledde varje första utbildningstillfälle med<br />
yrkesverksamma med en gemensam associationsövning kring<br />
begreppet sexualitet. Poängen här är att komma bort från den<br />
stereotypa bilden av sex som enbart ”samlag en lördagskväll<br />
med den person man lever i ett förhållande med”. Det finns här<br />
åtskilliga infallsvinklar <strong>och</strong> perspektiv, vilket WHO:s definition