KK-IT Rapport 5-10 - KK-stiftelsen

8 IT I SKOLAN 2004: SKOLLEDARE OCH IT-PLANERING 99
Den vanligaste typen av stödfunktioner som finns för lärarnas
kompetensutveckling kring IT är IT-pedagog/mediepedagog (48 procent).
Det är också vanligt med AV-central/mediecentral eller IT-avdelning/
IT-support/helpdesk.
figur 8.14
Hur bedömer du din egen kompetens när det gäller att ansvara för
beställning och drift av din skolas IT-utrustning och programvara?
Skolledare. Procent.
Mycket Mycket högHög
högHög
Mycket Mycket lågLåg
lågLåg
En fjärdedel av skolledarna bedömer sin egen kompetens som hög när det
gäller att ansvara för beställning och drift av sin skolas IT-utrustning och
programvara. Fyra av tio bedömer sin kompetens som varken hög eller låg,
medan tre av tio skolledare bedömer sin kompetens som låg.
Skolledare som är yngre än 50 år bedömer att deras kompetens är hög i större
utsträckning än skolledare som är äldre än 50 år.
Det är en större andel skolledare på gymnasieskolan som bedömer sin
kompetens som hög jämfört med skolledare på grundskolan. 29 procent av
skolledarna på gymnasieskolan bedömer sin kompetens som hög, medan
motsvarande siffra för skolledare på grundskolan är 21 procent.
Jämfört med 2003 års mätning har andelen skolledare som bedömer sin
kompetens som hög minskat från 30 till 25 procent och andelen som bedömer
sin kompetens som låg har ökat från 26 till 30 procent. I alla åldersgrupper är
det färre som i 2004 års undersökning anger att de har hög kompetens jämfört
med 2003.