Protokoll KF 130408 - Karlshamn
Protokoll KF 130408 - Karlshamn
Protokoll KF 130408 - Karlshamn
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
från förskola, särskola, grundskola och gymnasium eller matematiksatsningen som<br />
bland annat innebär att utvecklingspedagoger skapar mötestillfällen för lärare från<br />
olika stadier att träffas och diskutera pedagogiska och didaktiska utmaningar. På flera<br />
håll är frågor som rör elev‐ och föräldrainflytande aktuella. Genom ökade krav på<br />
likvärdig bedömning och med tonvikt på det livslånga lärandet bör ämnes‐, och<br />
skolsamverkan prioriteras högre än tidigare.<br />
Mål: Strävan ska vara att resurser ska finnas till att alla elever kan uppnå<br />
godkända betyg.<br />
Måluppfyllelse: Målet är uppfyllt till 95 % inom gymnasieskolan. Verksamheten använder<br />
tillgängliga resurser effektivt. Återkommande åtgärder som exempelvis likvärdig<br />
bedömning och betygssättning, betygsanalyser inom varje ämne och uppföljning av<br />
undervisningen samt röda‐tråden arbetet pekar på vilka resurser som behövs för att<br />
uppnå högre måluppfyllelse.<br />
För gymnasiesärskolan är fokus på att i så hög grad som möjligt ge förutsättningar för ett<br />
självständigt liv med fokus på arbete, fritid och boende. Varje enskild individ måste få det<br />
stöd som krävs av både skola men också av de aktörer som finns i nära samarbete med<br />
skolan; till exempel LSS, Arbetsförmedling och Daglig verksamhet. Vi har ett väl<br />
fungerande samarbete och upparbetade rutiner för övergång från skola till arbetsliv.<br />
Målet är delvis uppfyllt inom grundskolan. Alla barn och elever ska ges den ledning och<br />
stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån<br />
sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens<br />
mål (Skollag 2010:800). Alla elever ska ges förutsättning att nå godkänt betyg i samtliga<br />
ämnen. Detta får inte vara en fråga om resurser. Inom verksamheten pågår ett<br />
kontinuerligt arbete som syftar till att tillgängliga resurser ska användas så effektivt som<br />
möjligt. I detta arbete ingår bland annat att bibehålla och nyanställa kompetenta och<br />
välutbildade pedagoger, ha en väl fungerande och flexibel organisation, optimal<br />
lokalanvändning och att regelbundet och systematiskt erbjuda kompetensutveckling i<br />
riktning mot det förändrade uppdraget. Meritvärdet i årskurs 9 ligger i paritet med<br />
jämförbar kommungrupp men under riket. Med tanke på kommunens förutsättningar<br />
borde meritvärdet ligga något högre. Det systematiska kvalitetsarbetet ska leda till<br />
högre måluppfyllelse i verksamheten.<br />
Mål: Familje‐ och personalkooperativa alternativ ska vara komplement till den<br />
kommunala skolan under förutsättning att kvaliteten bibehålls.<br />
Måluppfyllelse: Målet är helt uppfyllt. I <strong>Karlshamn</strong>s kommun finns en<br />
föräldrakooperativ förskola med 20 platser. Kooperativet har inga planer på utvidgning<br />
av verksamheten. Uppföljning visar att familjekooperativet väl kompletterar och utgör<br />
ett alternativ till den kommunala förskolan.<br />
Mål: Ett utvidgat samarbete med andra utbildningsgivare och kommuner ska<br />
åstadkommas och leda till ett brett utbud för elevernas val och en bra utbildning.<br />
Måluppfyllelse: Målet är uppfyllt. Verksamheten har en långsiktig samverkan med i<br />
första hand de kommunala gymnasieskolorna i Olofströms‐ och Ronneby kommun.<br />
Denna samverkan och andra samverkansavtal möjliggör att eleverna kan erbjudas ett<br />
brett utbud, samtliga nationella program, inför gymnasievalet 2012. Skolan är med i<br />
14