Protokoll KF 130408 - Karlshamn

"tambur kontakten" med föräldrarna är den absolut viktigast formen för
kommunikationen med hemmen. Utvecklingssamtal och inskolningssamtal upplevs
också vara viktiga forum för att fånga upp föräldrars synpunkter på verksamheten,
liksom föräldramöten och "drop in-träffar".
Förskolorna har som regel också någon form av inflytanderåd eller forum för
samråd där representanter för personalen, förskalechefen och ett antal
föräldrarepresentanter deltar för att diskutera verksamheten. skriftliga rutiner
finns för förvaltningens klagomålshantering.
Personal
I anslutning till införandet av det nya resursfördelningssystemet beslutades att
grundbemanningen skulle minskas från 2,86 till2,75 årsarbetare per avdelning.
Den nya bemanningen gäller från och med hösten 2012 och fram till och med våren
2013. Höstterminen 2013 kommer bemanningen att ökas till2,8o per avdelning.
Förändringarna ovan har inneburit att personaltätheten minskades från att ha varit
5,4 barn per pedagog år 2011 till5,8 barn per pedagog hösten 2012. Förvaltningen
bedömer att förändringarna i bemanningen i förskolan har bidragit till den ökning i
korttidssjukfrånvaron som uppmärksammats. Mellan år 2011 och år 2012 ökade
medelvärdet för sjukdagar och sjuktillfållen inom korttidssjukfrånvaron (1-14
dagar). I likhet med övriga kommunala verksamheter och i Sverige generellt
minskar dock den långtidssjukfrånvaron.
sjukfrånvaron i förskolan i dagar och tilltållen år 2010-2012
DAGAR
TILLFÄLLEN
År Sjukdgr 1- Sjukdgr 15- Sjukdgr SjuktHif 1- SjuktHif 15- Sjuktillf
14 /anst /an st totalt/anst 14/anst /anst tot/anst
2010 5,91 19,88 25,79 1,91 0,22 2,13
2011 6,67 16,42 23,09 2,16 0,23 2,39
2012 8,08 14,87 22,94 2,55 0,21 2,76
Källa: Utbildningsförvaltningen
Synpunkter framfårs från en del pedagogisk personal att bemanningen är får låg får
att kunna bedriva en förskola med kvalitet. Med en bemanning om 2.75 årsarbetare
per avdelning medför ett schema som ibland innebär att en pedagog går hem 12.30
alternativt har enskild planering. En pedagog ska ha lunchrast vilket medför att en
pedagog blir kvar ensam med barngruppen. I dessa situationer upplevs det som
svårt att vara närvarande i barngruppen och tillvarata de spontana ögonblicken med
barnen. Likaså upplevs det som svårt att hinna med läroplansarbete.
Den pedagogiska personalen har 2,0 timme individuell schemalagd planering varje
vecka. Av intervjuerna framkommer att när det är ont om personal förkommer det
att personalen prioriterar att vara i barngruppen istället för att planera. Någon
intervjuad framför att arbetstillfredsställelsen känner man som pedagog främst när
man kan genomföra planerade aktiviteter i barngrupperna utifrån läroplansarbetet
PwC
11 av 13