PUH-RAPPORT - BADA - Högskolan i Borås

En annan fråga är hur mycket tid som skall avsättas. Det finns, vad jag har funnit,
ingen standardtid för hur länge en verkstad skall pågå. Det kan skifta från
några timmar till ett antal dagar. Den viktiga är att de givna momenten finns med.
Förberedelsefasen och uppföljningsfas kan inte nog betonas när man bestämmer
längden på verkstaden.
Det är också viktigt att lokalen är möjlig att möblera utifrån verkstadens behov.
Även för genomförande av seminarieverkstaden bör val av lokal göras med omtanke.
Vilken är lärarens roll?
Denvall och Salonen liksom Vidal och Apel lägger stor vikt vid kursledarnas roller.
Eftersom varje deltagare är en presumtiv ny gruppledare är lärandedimensionen i
verkstaden viktig (Denvall 1997). En viktig roll som lärare är att se till att alla deltagare
kommer till tals. En annan viktig uppgift är att se till att de planerade faserna
genomförs och att eventuella negativa strömningar kanaliseras på ett positivt
sätt. Läraren blir då mer en processledare som styr gruppen mot målet, de genomförbara
agendorna. Rollen som handledare och utbildare tonas därför ner. Det
innebär enligt Denvall en förändring och utveckling av lärarrollen. Priset är många
bollar i luften och att ett kreativt kaos uppstår (Denvall 1997).
slutsats
Med tanke på högskolelagens mål bör framtidsverkstadsmetoden vara en metod
som väl lämpar sig i kurser på en professionsutbildning. Rätt använd kan metoden
framtidsverkstäder ge studenterna tillfälle att öva upp sin förmåga till självständiga
och kritiska bedömningar, formulera och lösa problem. Metoden bidrar också till
att ge studenterna beredskap för förändringar i arbetslivet.
Vid val av kurser lämpar sig de kurser bäst som sätter in den framtida professionen
eller verksamheten i ett större samhällsperspektiv.
Vid vidare utveckling av metoden bör resonemang föras kring den maktrelation
som finns inbyggd i ett examinationsmoment i motsats till metodens betoning på
demokratiska processer. Med rätt förberedelse bör man dock kunna kombinera
kursens mål med framtidsverkstadens mål.
42 puh-rapport 2013