Sexatlas för skolan - RFSU

RFSU • Vägvisare
1. Inledning
Frågedelen av vägvisaren består av fyra avdelningar:
förutsättningar, innehåll och metod, organisation
samt planering och ansvar. Varje avdelning består
av ett frågesjok som följs av ytterligare några frågor
under rubriken ”Samtal och reflektion”.
Förutsättningar belyser frågor om stöd,
resurser, undervisningsmaterial och fortbildning,
vilka är betydelsefulla för en bra sex- och samlevnadsundervisning.
Innehåll och metod tar upp frågor om vad
man gör och hur samt hur vissa moment inkluderas
i undervisningen.
Organisation handlar om hur skolan lägger
upp sex- och samlevnadsundervisningen, exempelvis
vilka som handhar den och hur skolan tillförsäkrar
att eleverna får en likvärdig undervisning.
Planering och ansvar behandlar frågor som
de mål man har med sex- och samlevnadsundervisningen,
arbetsplan och budskap.
Samtals- och reflektionsfrågorna i slutet av varje
avdelning är frågor som kanske inte är lika lätta
att besvara som de andra frågorna. Eftersom de är
av resonerande karaktär och kan innefatta flera
svar, lämpar de sig för samtal i grupp.
Man kan använda vägvisaren på olika sätt, exempelvis:
s som ett slags checklista för sex- och samlevnadsarbetet
s som underlag för en planeringsdag (eller flera),
för hela eller delar av personalen, då man kan
arbeta mer dynamiskt med vägvisaren
s arbeta med den återkommande i en arbetsgrupp,
till exempel välja en frågeavdelning i
taget eller koncentrera sig på vissa specifika
frågor under en viss tid
s som översyn av det arbete skolan bedriver
s jämföra vad man svarar ”före” och ”efter”
genomförandet av sex- och samlevnadsundervisningen.
Vägvisaren kan användas för skolans alla årskurser.
De flesta frågeställningar är av allmän karaktär.
En del frågor kanske behöver omformuleras för
att fungera för de åldersgrupper man arbetar med,
någon fråga kan man hoppa över helt, men de flesta
är aktuella för personal och elever oavsett årskurs.
En fråga som ”Belyses i innehållet könsmyter om
mäns och kvinnors sexualitet – hur?” kan kanske
verka som överkurs för elever i år 1-5. Frågan/svaret
får anpassas men i grunden handlar det ändå om
3