Forskningsarbete pågår - Umeå universitet

våga väcka konflikter till liv. Lärarna måste våga lämna det politiskt korrekta och
reflektera över det de inte alltid är så säkra på att de gjort rätt och kanske inte
heller har för vana att prata om eller har något språk för. Vi läser också texter/
forskning som behandlar samma eller liknande frågor. Exempelvis har en lärare
som undervisar på en praktisk linje på gymnasiet börjat fundera över hur hon ska
göra för att ge eleverna större möjlighet att utveckla ett mer vidgat, demokratiskt,
interkulturellt perspektiv. Hon menar att lektionerna ofta blir ett forum där var
och en av eleverna får uttrycka sin åsikt om exempelvis muslimer i Sverige medan
läraren sedan står för det ”korrekta” svaret. De ofta svåra och komplexa frågorna
problematiseras inte och elever kan gå därifrån med stärkta fördomar. I en annan
grupp diskuteras hur elever med invandrarbakgrund upplever att de tas emot och
bemöts på skolan och vilka fördomar eller rasism de kanske möter. Det handlar
alltså om vilken kontakt som finns mellan s.k. svenska elever/lärare och elever
med invandrarbakgrund, men också om frågor som gäller situationen för elever
med invandrarbakgrund på skolan. Andra exempel på frågor vi intresserat oss
för är begreppet invandrarelev och vad det står för, både allmänt i styrdokument
och i samhällsdebatten och vad det betyder för dem som lärare och för mig som
forskare. Vi har också reflekterat över kontakten mellan föräldrar och skolpersonal
exempelvis när föräldrar med invandrarbakgrund har annan uppfattning
än personalen i skolan om vad som är viktigt i skolan, till exempel när det gäller
sexualundervisning, och hur skolan då borde agera.
Lärarna och jag har olika roller i aktionsforskningsprojektet och lärarna och
deras verklighet ute i skolan kommer delvis att styra forskningsprocessen genom
att vara i fokus. Lärarna medverkar därför till beslutet om vilka områden som
är relevanta att undersöka/förändra och vi försöker komma överens om vilken
kunskap som är giltig.
Mot bakgrund av den beskrivning jag gjort av mitt projekt vill jag nu sätta det
i relief mot några teoretiska begrepp som jag anser vara användbara för att belysa
projektet; kritisk multikulturalism och dialogisk forskning.
Kritisk, dialogisk forskning
Alvesson & Sköldberg (1994) menar att kritisk teori finner sitt fokus i det spänningsförhållande
den moderna människan kan uppfattas befinna sig i. Samtidigt
som hon ses som ett offer för samhällsmaskineriet och konformistisk ses hon också
som kapabel till självreflektion och i stånd att klargöra och prioritera behov och
önskemål. Kritisk teori har därför ambitionen att uppmuntra till en omfattande
självreflektion vilket också gäller forskaren.
50