Forskningsarbete pågår - Umeå universitet

Att förstå förskolan som ett
verksamhetssystem
En självbiografisk resa i det teoretiska landskapet
Kenneth Ekström, Umeå universitet
Inledning
I denna artikel avser jag att behandla vad en sociokulturell teori, eller den benämning
som Vygotsky använde, ett kulturhistoriskt perspektiv, kan bidra med
i studier av förskoleverksamhet. Som utgångspunkt för artikeln kommer jag
främst att ta mitt eget forskningsområde, förskolepraktik. Jag kommer också
som utgångspunkt för mina reflexioner använda mig av en delvis självbiografisk
beskrivning av hur min egen förståelse av förskoleverksamhet utvecklats.
Ett teoretiskt perspektiv kan betraktas som ett verktyg för hur forskaren organiserar
sina studier och för analyser av det emiriska materialet men är också
starkt relaterat till de ontologiska och epistemologiska synsätt som en forskare
anlägger. Förutom att det teoretiska perspektivet måste vara relevant i förhållande
till forskningsfrågor och det fenomen som studeras har forskarens egna ontologiska
utgångspunkt betydelse för val av såväl forskningsobjekt som teoretiska
och metodologiska utgångspunkter. För att förstå forskarens, val av teori till ett
forskningsprojekt, är det en fördel om man således känner till forskarens historia
och hur forskaren tillägnat sig, tolkat och förstått de begrepp som finns i det
aktuella teoretiska perspektivet. Ansatsen i denna reflexion är densamma som
Veresov (2003) anlägger i sin introduktion till The Path to the Cultural-Historical
Theory of Human Consciousness. Historical and methodological analysis. Veresov vill
klarlägga hur kärnan i Vygotskys teorier om medvetande har utvecklats. Han går
då tillbaks till de tidigaste arbetena av Vygotsky och följer utvecklingsprocessen.
Veresov kombinerar historisktbiografiska utgångspunkter med metodologiska
i en studie av hur begrepp, som en konsekvens av inneboende motsättningar i
Vygotskys arbete utvecklats historiskt, och hur Vygotsky utvecklar nya verktyg för
att lösa motsättningar i sitt teoretiska bygge. I min presentation ska jag försöka
visa på hur jag utvecklat mina teoretiska verktyg i arbetet med att förstå den förskoleverksamhet
jag varit involverad i sedan mitten av 1970-talet och samtidigt
med detta redovisa hur jag förstår sociokulturell teori.
34