Forskningsarbete pågår - Umeå universitet

och forskningsresultat, som framhåller vikten av att undvika stämpling och
särskiljande av elever, ligger till grund för det inkluderande synsättet. Jag menar
att min studie tyder på att den normativa principen om en inkluderande skola
för alla utmanas i den spänningsfyllda praktiken av yrkesspecifika problem och
yrkesetiska villkor.
Lärarna menade i diskussionerna att det i en skola för alla kan förekomma
konfliktfyllda mångfaldsmöten. Hantering av mångfald i en komplex och ofta
konfliktfylld vardag tycks vara en stor pedagogisk utmaning för lärarna i dagens
skola.
Referenser
Berg, G., Groth, E., Nytell, U., & Söderberg, H. (1999) Skolan i ett institutionsperspektiv.
Lund: Studentlitteratur.
Bronfenbrenner, U. (1979) The Ecology of Human Development. Experiments by
nature and design. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Carlgren, I., & Marton, F. (2001) Lärare av i morgon. Stockholm: Lärarförbundets
Förlag.
Colnerud, G. (1995) Etik och praktik i läraryrket. En empirisk studie av lärares
yrkesetiska konfl ikter i grundskolan. Stockholm: HLS Förlag.
de los Reyes, P. (2000) Var finns mångfalden? Konstruktionen av mångfald inom
svensk forskning och samhällsdebatt. Report No 2:2000. Stockholm: Arbetslivsinstitutet.
Ellmin, R. (1992) Att hantera konfl ikter på jobbet. Orsaker Förlopp Konsekvenser
Åtgärder. Stockholm: Almqvist & Wiksell.
Haug, P. (1998) Pedagogiska dilemman: Specialundervisning. Stockholm: Liber
distribution.
Kvale, S. (1997) Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Morgan, D L. (1997) Focus groups as qualitative research. Thousand Oaks:
Sage.
Persson, B. (1997) Specialpedagogiskt arbete i grundskolan – En studie av förutsättningar,
genomförande och verksamhetsinriktning. Specialpedagogiska rapporter
nr 4. Göteborgs universitet. Institutionen för specialpedagogik.
Persson, B. (1998) Den motsägelsefulla specialpedagogiken – motiveringar, genomförande
och konsekvenser. Specialpedagogiska rapporter nr 11. Göteborgs
universitet. Institutionen för specialpedagogik.
Skolverket (1998) Elever i behov av särskilt stöd. En temabild. Stockholm: Liber.
SOU 1999:63 Att lära och leda. En lärarutbildning för samverkan och utveckling.
Stockholm: Utbildningsdepartementet.
314