Forskningsarbete pågår - Umeå universitet

Den spänningsfyllda praktiken
– om handlingsnormer och normkonflikter i skolans vardag
Gunbritt Tornberg, Karlstads universitet
Abstract
Mångfald handlar om olikheter mellan människor. I en skola för alla förekommer
mångfaldsmöten, vilka antas kunna vara konfliktfyllda. Syftet med den här
artikeln är att belysa lärares erfarenheter och resonemang kring konfliktfyllda
vardagshändelser inom förskola och skola. Tretton fokusgrupper, inkluderande 70
lärare från både förskola och grundskola, har diskuterat ett konfliktfyllt fall och
argumenterat för tänkbara lösningar på problemet. Resultatet visar att lärare, vid
hanteringen av konfliktfyllda mångfaldsmöten, upplever, beskriver och relaterar
till ett antal spänningsfyllda omständigheter i den pedagogiska praktiken. Slutsatsen
är att den normativa principen om en inkluderande skola för alla utmanas
i praktiken av yrkesetiska villkor.
1 Introduktion
Mångfald är idag ett honnörsord. Berg m fl (1999) talar om mångfald som ett
signifikativt kännetecken för framtidens skolväsende. Mångfald är dock inget nytt
fenomen, även om en ökad invandring har gjort att den framträder tydligare.
Skillnader mellan människor med olika livserfarenheter, värdesystem, kön, sociala
klasser, generationer och olika intellektuella förutsättningar har alltid funnits.
I denna artikel avser mångfald elevers olikheter. Människor med varierande
ålder, bakgrund och erfarenheter möts på samhällets olika arenor (de los Reyes,
2000). Skolan (inklusive förskolan) är en del av samhället och är en av arenorna.
Mångfald förväntas, enligt Lärarutbildningskommitténs betänkande om en ny
lärarutbildning, ha positiva effekter och bli, genom lärares hantering, en värdefull
tillgång i skolarbetet och för samhällsutvecklingen (SOU 1999:63). Men har
mångfaldsmöten alltid positiva effekter? Hur ser skolans vardag ut?
Ett antagande är att en skola för alla, med dess mångfaldsmöten, kännetecknas
av sociala och moraliska konflikter av olika slag och på olika nivåer (Colnerud,
1995; Tirri & Husu, 2002). Konflikter är vardagshändelser i skolans praktik
som lärarna måste hantera. En konfliktfri skola är en utopi. Idag möts barn med
varierande ålder, social och etnisk bakgrund, erfarenheter och värderingar i skolan.
301