Forskningsarbete pågår - Umeå universitet

tarklasshem, ses som målgrupper för kompensation och upplysning. Hemmen kan
då liksom nu beskrivas av pedagoger som otillfredsställande jordmån för barnen
(Lahdenperä, 1997; Runfors 2003:137). Synsättet gäller dock inte alla hem.
Studier visar att högutbildade föräldrar har en mer offensiv strategi i kontakten
med skolan och att de i större utsträckning än arbetarklassföräldrar upplever att
de tas på allvar i mötet med skolan (Persson S, 1994; Ribom, 1993). Detta tolkar
jag som att skolans personal i mötet med högutbildade föräldrar inte tar sig rätten
att utöva makt över deras hem i samma utsträckning som i mötet med arbetarklasshemmen
(Persson A, 1994). Man kan anta att skolas rätt att utöva makt över
familjen och hemmet däremot förstärks i mötet med invandrarfamiljer.
Intentionen med mitt avhandlingsarbete är att lyfta fram en osynliggjord grupps
upplevelser och tankar om skolan, dvs. föräldrar från ett annat land med en pedagogisk
utbildning från hemlandet. Föräldrar med invandrarbakgrund är en mycket
heterogen grupp och deras upplevelser av skolan kan därför variera mycket. Den
stereotypa bild av föräldragruppen som framkommer i forskning med fokus på lärare
torde inte överensstämma med vad föräldrarna i denna studies säger.
Referenser
Andersson, Åsa (2003) Inte samma lika. Stockholm/ Stehag: Symposion.
Anthias, Floya & Nira Yuval-Davis (1993) Racialized boundaries. London and
New York: Routhledge.
Bager-Charleson, Sofie (2004) The parents school? Narrative research about parental
involvement. Lund: Lund Universtity Press.
Boman, Ylva (2002) Utbildningspolitik i det andra moderna. Om skolans normativa
villkor. Örebro: Universitetesbiblioteket.
Borgström, Maria (1998) Att vara mitt emellan. Hur spanskamerikanska ungdomar
i Sverige kan uppfatta villkoren för sin sociokulturella identitetsutveckling.
Stockholm: Stockholms universitet. Pedagogiska institutionen.
Brembeck, Helene (1992) Efter Spock. Göteborg: Etnologiska föreningen i
Västsverige.
Brömssen von, Kerstin (2003) Tolkningar, förhandlingar och tystnader. Elevers tal
om religion i det mångkulturella och postkoloniala rummet. Göteborg: ACTA
Universitatis Gothoburgensis.
Bunar, Nihad (2001) Skolan mitt i förorten. Fyra studier om skola, segregation,
integration och multikulturalism. Stockholm/ Stehag: Brutus Östlings Bokförlag
Symposion.
Connell, R.W. (1989) cool guys, swot and wimps: The inter-play of masculinity
and education, Oxford Review of Education, 15 (3), 291–303
246