Forskningsarbete pågår - Umeå universitet

och samhället ska samspela och vara en positiv skapande kraft i den utvecklingen.
Utbildningen ska ge människorna en likhet i kunskaper och normer och vara i
huvudsak gemensam. Man skriver om den gemensamma referensram som grundskolan
vill ge alla medborgare. Människan framskrivs som en individ som bör få
utveckla sina personliga förutsättningar med syftet att på bästa sätt kunna ingå i
samhällsgemenskapen som en duglig medborgare. I samhället arbetar man, och
arbetet tillskrivs stor vikt. I skolan ska man skapa goda arbetsvanor och eleverna
bör lära sig ”att hysa aktning för varje slag av väl utfört arbete” (Lgr 69 s.13).
Skolan bör också ta sig an orättvisor av ekonomisk art i samhället och utjämna
skillnader i värderingen av olika yrken. Lgr 69 beskriver ett samtida, för alla välkänt,
svenskt samhälle, där de flesta gör lika även om man tillåts vara lite olika.
Människan är i första hand en del av ett kollektiv och som sådan bör hon utveckla
sina personliga anlag i syfte att hitta sin rätta plats i detta kollektiv.
Människan som individ i världen
I Lpo 94 konstateras tidigt i texten att vårt samhälle har grundläggande värden
som skolan ska förankra hos eleven men att det också är skolans uppgift att låta
varje elev finna sin unika egenart. Utifrån det gemensamma och det unika ska
individen ”delta i samhällslivet genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet” (Lpo 69,
kap. ”Grundläggande värden”). Samhället beskrivs som rörligt med en kulturell
mångfald, där det är av vikt att individen skapar sig en trygg identitet. Skolan
ska förbereda eleverna för att aktivt delta i samhällslivet som ansvarskännande
människor och samhällsmedlemmar. Skolan ska vidare förmedla kunskaper
som utgör den gemensamma referensram som alla i samhället behöver enligt
Lpo 94. Genom ett dynamiskt tänkande ska eleverna utveckla en beredskap för
framtiden. Verkligheten beskrivs som komplex och med snabb förändringstakt.
Globala sammanhang, internationalisering och kulturell mångfald används för
att beskriva dagens samhälle. I detta samhälle finns individen som förväntas
vara ansvarskännande och delaktig och ha ett eget, unikt förhållningssätt till
omvärlden, dock med rötter i värderingar som antas vara gemensamma för (det
svenska?) samhället. Världen beskrivs som okänd och i ständig rörelse. I denna
värld antas de flesta göra olika saker. Människan är i första hand en oberoende
individ, möjligtvis tillhörande en mindre grupp människor, och förväntas ha stort
ansvar och inflytande över sin egen tillvaro och framtid.
Sverige och världen
Vid en jämförelse mellan de två läroplanerna avseende synen på människan i
samhället, förs i Lgr 69 det svenska samhället fram som en tydligt gemenskapsfrämjande
faktor. Det är i det svenska samhället som eleven i framtiden ska göra
sin medborgerliga plikt. Detta samhälle förefaller inte behöva någon närmare
227