Forskningsarbete pågår - Umeå universitet

leliga planet. Det som identifierats som ett individuellt problem hos den enskilda
individen och familjen kom att bli en angelägenhet för skolan och samhället, det
vill säga en förskjutning från det privata till det offentliga.
Det är på detta program och i dessa särskilda klasser som jag under ett års tid
har bedrivit fältarbete som ligger till grund för min kommande avhandling som
rör vardagslivet i dessa klasser. Frågor kring hur undervisningen är organiserad är
av intresse. Särskilt kommer jag att intressera mig för elevernas egna berättelser
kring sin diagnos, upplevelser av tidigare och nuvarande skolgång, men också
kring deras funderingar om tiden efter avslutad gymnasieutbildning. Intresset är
också riktat mot hur undervisningen är organiserad på gymnasieprogrammet.
Referenser
Axén, M. (1999). Autism och autismliknande tillstånd hos barn och ungdomar.
Berger, P. & Luckman, T. (1966/ 1971) ”The social constuction of reality.
Harmondsworth: Penguin.
Best, Joel (1994). Troubling Children. Studies of Children and Social Problems
Aldine De Gruyter: New York.
Blumer, H. (1971). Social problems as collective behavior I: Social Problems, nr
18, 298–306.
Broady, D. M. fl.(2000). Skolan under 1990-talet. Sociala förutsättningar och
utbildningsstrategier. I: SOU 2000: 39: Välfärd och skola. Antologi från Kommittén
Välfärdsbokslut. Stockholm: Fritzes offentliga publ.
Bryman, A. (2002) Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber.
Börjesson, M. (1997). Skolbarns olikheter. Diskurser kring ”särskilda behov” i skolan
– med historiska jämförelsepunkter. Stockholm: Skolverket.
Börjesson, M. (1999). Det historiska spelet om skolans förmåner. LOCUS, 2,
1999.
Ekman, S. & Gillberg, C. Dagens Nyheter, DN-debatt 20 mars 1997. Skolan
knäcker 120. 000 barn. Läkare varnar för hot mot folkhälsan: Barn med
psykiatriska problem förnedras dagligen.
Emanuelsson, I. & Persson, B. (2003). Differentiering, specialpedagogik och likvärdighet.
En longitudinell skolkarriärer bland elever i svårigheter. Pedagogisk
forskning i Sverige 2002 årg. 7 nr 3 s. 183–199 ISSN 1401-6788.
Erchak, G. M. & Rosenfeld, R.(1989). Learning Disabilities, Dyslexia, and the
Medicalization of the Classroom. s.79–97 I:: Images of Issues, edited by J. Best
Hawthorne, New.York: Adline de Gruyter.
FN (1996). Standardregler för att tillförsäkra människor med funktionsnedsättningar
delaktighet och jämlikhet. Stockholm: Gotab.
122