Forskningsarbete pågår - Umeå universitet

När det sker en identifikation av förhållanden som problematiska kan fenomenet
beskrivas i termer av ett socialt problem (Blumer, 1970; Loseke, 2003).
Ett socialt problem definieras på följande sätt:
When some people draw attention to a particular phemonemon by
claiming that it is somehow troubling, we come to define that phenomenon
as a social problem (Best, 1994, s 8).
I ett sammanträdesprotokoll framkommer att ytterligare påtryckningar görs av
föräldrarna genom telefonsamtal till den berörda kommunala tjänstemannen i
försöken att övertyga om det sociala problemet. Det resulterar i ett möte med
föräldrarepresentanter, berörda tjänstemän på kommunen och ansvarig specialpedagog
på Statens institut för handikappfrågor. I det svar som nämnden skriver med
anledning av det brev som föräldrar skrivits hänvisar man till ovanstående möte.
Syftet med det mötet var att inleda ett samarbete som ledde till ökad kunskap
och bättre handlingsmöjligheter för framtiden för elevgruppen med diagnosen
Aspergers syndrom. Information gavs om situationen om den berörda elevgruppen
och vidare diskuterades ”eventuella lösningar inför läsåret 1999/2000.” (Svar
till föräldrar från nämnden).
På mötet beslöts att nämnden skulle begära in individuella studieplanerna för de
berörda elever för att undersöka vilka svårigheter dessa elever hade i gymnasieskolan. 4
Nämnden gav gymnasieskolornas rektorer i uppdrag att utarbeta ett förslag på hur
de behov som elever med diagnosen Aspergers syndrom har skulle tillgodoses bättre.
Uppdraget skulle genomföras i samarbete med SIH (Statens institut för handikappfrågor).
Särskilt skulle inrättandet av så kallade Aspergers klasser belysas.
I den process som dragits igång blir allt fler professionella aktörer med intresse
för elevgruppen med diagnosen Aspergers syndrom inbjudna att delta, framför
allt representanter för skolan. Föräldrarna blir dock inte inbjudna att delta i diskussionen
kring ett eventuellt inrättandet av ett individuellt gymnasieprogram
för dessa elever.
”The social problems game” fortsätter inte bara med utgångspunkt från det
dagsläge som föräldrarna beskriver. I sitt brev argumenterar föräldrarna inte bara
för problem som identifieras just nu. De hänvisar också till eventuellt framtida
problem för samhället när det gäller dessa ungdomar. Föräldrarna pekar på att
inrättandet av en klass utifrån deras förslag kommer att innebära en kostnad
som överstiger den genomsnittliga elevkostnader, men också att intäkterna blir
större då besparingar av personliga assistenter och kringkostnader på andra skolor
kan göras. Andra tilltänkta framtida besparingar lyfts också fram i brevet: ”icke
minst, framtida kommunala/samhälleliga kostnader för ungdomar som bara flyter
omkring” (Brev från föräldrar).
118