Forskningsarbete pågår - Umeå universitet

stat. Utan den historiska bakgrunden blir samhällslära obegriplig. Historielärarnas
förening yrkar därför på att ingen väsentlig reducering av timantalet görs, men
att en lämpligare anordning av timplanen är på sin plats.
Demarkeringsproblematik
Historieämnet och de tekniska utbildningarna
I en skrivelse till Kungliga Tekniska högskolan i Stockholm, Chalmers tekniska
högskola i Göteborg och Skogshögskolan, författad 1945 sägs det att:
Styrelsen för Historielärarnas förenings riksorganisation har med
bekymmer iakttagit, att vid intagning av elever vid Kungl. Tekniska
Högskolan icke ställes krav på godkänt studentbetyg i historia med
samhällslära eller tages någon som helst hänsyn till betyget i detta
ämne. 27
De tekniska högskolornas val att inte lägga vikt vid studentbetyget i historia
hade väckt oro. Ämnets företrädare hävdade att ämnet var viktigt för blivande
ingenjörer. Och deras argument var följande:
Viktigare finner styrelsen det vara att fästa kollegienämndens uppmärksamhet
på historieämnets stora värde för blivande arbets- och företagsledare.
Frånsett ämnets stora allmänna bildningsvärde, som föranlett, att
det tillhör de fasta ämnena både å real- och latinlinjen, har nämligen
undervisningen i historia under senare år kommit att alltmera betona
de ekonomiska och sociala förhållandena, och det svenska näringslivets
utveckling ända fram till våra dagar ägnas numera mycket tid och av
många, kanske de fl esta, lärare stort intresse. 28
Poängen är att visa på historieämnets vikt för blivande företagsledare. Högskoleingenjörer
och ekonomer betraktades vid denna tid mer och mer som industrins
organisatörer. Framför allt ingenjörerna hade utarbetat principer för systematisk
företagsledning, där honnörsorden blev fullständig organisation och ökad effektivitet.
29 Att historieämnets nya orientering mot ekonomiska och sociala förhållanden,
samt det svenska näringslivets utveckling, lyfts fram är därför inte konstigt. De kan
alla sägas vara nyttiga kunskaper för blivande chefer. Men även om högskolorna
själva gav den här typen av undervisning, behövdes ändå gymnasieämnet historia
behålla den självklar ställning som förespråkarna ansåg det förtjänade.
Styrelsen yrkade slutligen på att studentbetyget i historia med samhällskunskap
skulle tillmätas samma vikt som betyg i moderna främmande språk vid antagning
av studenter vid Kungliga tekniska högskolan (KTH). De inkommande svaren
103