Elevvardsplan2011.pdf - Jakobstad

Den sociala kompetensen
Skolkuratorn står för elevvårdsgruppens kompetens i sociala frågor. Skolkuratorn har
högskoleutbildning och de flesta skolkuratorer har erfarenhet från annan social verksamhet i
kommunen. Skolkuratorn är också den person i elevvårdsgruppen som har kompetens i frågor som
berör hur samarbetet med socialtjänsten skall utformas. Tidigare var det vanligt att skolkuratorerna
arbetade med elever i de högre årskurserna men idag är skolkuratorer tillgängliga för elever i alla
åldrar.
Det enskilda samtalet med eleven är hörnstenen i skolkuratorns arbete och hon är en viktig person
för eleverna. Även skolkuratorns förebyggande arbete är en viktig del i elevvårdsarbetet. Lärare kan
ibland känna sig utlämnade när de skall arbeta med elever som är i behov av stöd, framförallt då man
har kontakt med föräldrar. I sådana fall kan skolkuratorn komma med goda råd.
Skolkuratorn arbetar tillsammans med klasslärarna och speciallärarna för att trygga övergångarna
mellan stadierna.
Den psykologiska kompetensen
Skolpsykologen har en av de viktigaste kompetenserna i elevvårdsgruppen för att garantera att
skolans samlade kompetens inom utvecklings- och gruppsykologin ligger på en tillräckligt hög nivå.
Till skolpsykologens arbete borde också ingå att ge intern fortbildning och handledning åt skolans
övriga personal. Därför bör den person som arbetar som psykolog i skolan vara lätt att nå.
Psykologen har oftast sitt arbetsrum på något annat ställe, eftersom hon servar alla skolor i
kommunen.
Psykologernas uppgift är att utreda barn med misstänkt utvecklingsförsening eller neuropsykiatrisk
funktionsnedsättning. Men lika viktigt är psykologens roll i uppföljningen av bedömningen.
Psykologen kan:
ha samtal med eleven och vårdnadshavarna
finnas med i elevvårdsteamets vidare planering
handleda den personal som skall vara ansvarig för handlingsprogrammet
utvärdera resultaten
Den specialpedagogiska kompetensen
Utgångspunkten för specialpedagogik och specialundervisning är att alla elever skall kunna inkluderas
i skolgemenskapen. Specialläraren hjälper när en elev är i särskilda svårigheter gällande inlärningen i
framförallt språk-, skriv-, läs- eller matematikutveckling.
Med specialpedagogik vill man bidra till en utveckling av skolmiljön så att alla elever får lära sig
utgående från sina behov och möjligheter. Specialläraren gör åtgärdsprogram tillsammans med
eleven, föräldrar och lärare. Specialläraren kartlägger också eleverna och gör undervisningsprogram
för elever eller grupper. Specialläraren undervisar själv elever i behov av särskilt stöd enskilt eller i
grupp. Specialläraren handleder lärarna när det gäller elever i behov av stöd.
6