Elevvardsplan2011.pdf - Jakobstad

More documents

Recommendations

Info

Att utreda Att dokumentera Att åtgärda och följa upp Att utvärdera Alla i skolan bör känna till vilka personer som ingår i elevvårdsgruppen. Eleven, vårdnadshavaren, läraren och rektorn skall på den enskilda skolan kunna prata om ”vår elevvårdsgrupp”, där medlemmarna är väl kända och lätta att komma i kontakt med. Tillgängligheten måste vara hög. Det räcker inte med att veta vem som sitter i elevvårdsgruppen utan det måste vara möjligt, åtminstone för eleverna, att enkelt komma i kontakt med de olika medlemmarna. Elevvårdsgruppen bör inför varje läsår upprätta någon form av arbetsplan. I arbetsplanen bör ingå: En beskrivning av det kommande verksamhetsåret Vilka prioriteringar man gör på skolan Tydliga mål I elevvårdsgruppen bör följande kompetenser ingå: Den pedagogiska och skolledarkompetensen Att arbeta med elevvård är en viktig uppgift för alla i skolan men speciellt för skolledaren. När skolledaren aktivt tar del i elevvårdsarbetet, sätter det ambitionsnivån för skolan. Rektorn har det yttersta ansvaret för att elever i behov av stöd uppmärksammas och att eleverna får det stöd som krävs. Rektorn har en skolledarkompetens som kommer till användning i elevvårdsgruppens arbete. Samtalen berör ofta frågor om skolans resurser, så därför är rektorns närvaro nödvändig. Rektorn företräder också den pedagogiska sakkunskapen medan teamet också kan utökas med pedagogisk kompetens från berörda lärare. Den medicinska och omvårdande kompetensen Skolhälsovården har en särställning inom elevvården eftersom dess arbete regleras i folkhälsolagen 14§. Inom folkhälsoarbetet åligger det kommunen att tillhandahålla skolhälsovård. Till skolhälsovården hör att övervaka och främja elevernas hälsa och säkerhet inom den grundläggande utbildningen. Skolhälsovårdaren skall samarbeta med undervisningspersonalen på skolan. Skolhälsovårdaren med sin omvårdnadskompetens är skolhälsovårdens nyckelperson. Hon kan vara ett nav inom elevvårdsarbetet på skolan, eftersom hon är den som känner eleverna ganska väl genom deras hälsobesök. Hälsovårdaren blir en känd person för eleverna och hon blir en person på skolan som eleverna kan vända sig till med både fysiska och psykiska besvär. Läkaren är skolhälsovårdarens konsult i medicinska frågor. Skolan kunde ha en speciell läkare knuten till skolan, en skolläkare, vilket skulle ge elevvårdsarbetet kvalitet och stabilitet. En skolläkare kunde säkert också avlasta den övriga sjukvården. En läkare med sin medicinska kompetens kunde bidra till skolans långsiktiga förebyggande arbete. 5
Den sociala kompetensen Skolkuratorn står för elevvårdsgruppens kompetens i sociala frågor. Skolkuratorn har högskoleutbildning och de flesta skolkuratorer har erfarenhet från annan social verksamhet i kommunen. Skolkuratorn är också den person i elevvårdsgruppen som har kompetens i frågor som berör hur samarbetet med socialtjänsten skall utformas. Tidigare var det vanligt att skolkuratorerna arbetade med elever i de högre årskurserna men idag är skolkuratorer tillgängliga för elever i alla åldrar. Det enskilda samtalet med eleven är hörnstenen i skolkuratorns arbete och hon är en viktig person för eleverna. Även skolkuratorns förebyggande arbete är en viktig del i elevvårdsarbetet. Lärare kan ibland känna sig utlämnade när de skall arbeta med elever som är i behov av stöd, framförallt då man har kontakt med föräldrar. I sådana fall kan skolkuratorn komma med goda råd. Skolkuratorn arbetar tillsammans med klasslärarna och speciallärarna för att trygga övergångarna mellan stadierna. Den psykologiska kompetensen Skolpsykologen har en av de viktigaste kompetenserna i elevvårdsgruppen för att garantera att skolans samlade kompetens inom utvecklings- och gruppsykologin ligger på en tillräckligt hög nivå. Till skolpsykologens arbete borde också ingå att ge intern fortbildning och handledning åt skolans övriga personal. Därför bör den person som arbetar som psykolog i skolan vara lätt att nå. Psykologen har oftast sitt arbetsrum på något annat ställe, eftersom hon servar alla skolor i kommunen. Psykologernas uppgift är att utreda barn med misstänkt utvecklingsförsening eller neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Men lika viktigt är psykologens roll i uppföljningen av bedömningen. Psykologen kan: ha samtal med eleven och vårdnadshavarna finnas med i elevvårdsteamets vidare planering handleda den personal som skall vara ansvarig för handlingsprogrammet utvärdera resultaten Den specialpedagogiska kompetensen Utgångspunkten för specialpedagogik och specialundervisning är att alla elever skall kunna inkluderas i skolgemenskapen. Specialläraren hjälper när en elev är i särskilda svårigheter gällande inlärningen i framförallt språk-, skriv-, läs- eller matematikutveckling. Med specialpedagogik vill man bidra till en utveckling av skolmiljön så att alla elever får lära sig utgående från sina behov och möjligheter. Specialläraren gör åtgärdsprogram tillsammans med eleven, föräldrar och lärare. Specialläraren kartlägger också eleverna och gör undervisningsprogram för elever eller grupper. Specialläraren undervisar själv elever i behov av särskilt stöd enskilt eller i grupp. Specialläraren handleder lärarna när det gäller elever i behov av stöd. 6
Page 1: Elevvårdsarbetet inom förskolan o
Page 4 and 5: 5. Orons gråzon ..................
Page 8 and 9: Det är viktigt att elevvårdsarbet
Page 10 and 11: en hänvisning till elevvårdsmöte
Page 12 and 13: pedagogisk utredning för elever i
Page 14 and 15: 2.8 Skolgångsbiträde Skolgångsbi
Page 16 and 17: Skolpsykologen deltar i elevvårdsg
Page 18 and 19: ta del av undervisningen, skolans m
Page 20 and 21: Rektor och lärare har rätt att av
Page 22 and 23: Polisanmälan: Endast i fall ”gro
Page 24 and 25: 5. Orons gråzon Bekymmerszonerna f
Page 26 and 27: 6.2 Ansvarsfördelning och exempel
Page 28 and 29: Exempel på stödåtgärder inom de
Page 30 and 31: ilaga 2 Elevvårdsgruppens protokol
Page 32 and 33: ilaga 4 ÖVERSIKT ÖVER SKOLHÄLSOV
Page 34: Källor: Eriksson, E & Arnkil, A (2

Elevvardsplan2011.pdf - Jakobstad

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?