Elevvardsplan2011.pdf - Jakobstad

6. Stöd i anslutning till undervisningsarrangemangen
6.1 Allmänt, intensifierat och särskilt stöd
Alla elever i förskolan och den grundläggande utbildningen har rätt till stöd oberoende av grad. För
elever i behov av endast temporärt eller kortvarigt stöd erbjuds allmänt stöd.
De elever som är i behov av stöd utöver vad man kan erbjuda inom ramen för det allmänna stödet,
har rätt till intensifierat stöd. Stödåtgärder givna åt dessa elever ska dokumenteras och elevernas
arbete ska planeras i en så kallad ”Plan för elevens för lärande” (EPL).
Elever som är i behov av ytterligare stöd har rätt till särskilt stöd som planeras och dokumenteras i
en individuell plan (IP). Undervisning av dessa elever med EPL och IP ska planeras utifrån deras
respektive planer. Allt givet stöd och specialarrangemang ska dokumenteras.
Speciallärarna ansvarar för dokumentation och utvärdering av IP:na i samarbete med berörda klassoch
ämneslärare. För dokumentation av det intensifierade stödet till elever med EPL ansvarar
klasslärarna/klassföreståndarna.
På hösten träffas lärare som undervisar samma elever som är i behov av stöd, för att planera hur
man ska lägga upp stödet till dessa och hur samarbetet med resurslärare/speciallärare ska ske.
Rekommenderas att man bildar permanenta pedagogiska lärarteam utifrån det gemensamma
elevunderlaget. Lärarlagen träffas regelbundet och diskuterar och planerar arbetet kring dessa elever
tillsammans i mån av möjlighet.
Ifall man upptäcker att elever som varit i behov av allmänt stöd (fått stödundervisning,
differentiering, läxstöd mm.) behöver intensifierat stöd, eller det är fråga om andra mindre problem
tas frågan upp i det pedagogiska lärarteam som samarbetar kring den eleven. Man gör en
pedagogisk bedömning (blankett A.1)tillsammans med klassläraren/klassföreståndaren och besluter
hur man går vidare. Alternativen är:
1. att man fortsätter med allmänt stöd,
2. att man i elevvårdsgruppen besluter att elevens ska få intensifierat stöd och det görs upp en plan
för elevens lärande (blankett A.2) eller
3. att man för frågan vidare till den mångprofessionella elevvårdsgruppen som ska höra elevens
vårdnadshavare och göra en pedagogisk utredning (blankett B.1)ur vilken ska framgå elevens
framsteg och det intensifierade stöd som eleven fått, samt en beskrivning av elevens
helhetssituation. Vid behov ska den pedagogiska utredningen kompletteras med ett psykologiskt,
eller medicinskt expertutlåtande eller motsvarande sociala utredning. Beslut om särskilt stöd fattas
av bildningsnämndens svenska sektion. Vårdnadshavarna har besvärsrätt över beslutet. Ifall man
fattat beslut om särskilt stöd görs en individuell plan (blankett B.2) för eleven.
Den individuella planen är ett pedagogiskt instrument och kan inte överklagas.
24