Elevvardsplan2011.pdf - Jakobstad
Elevvardsplan2011.pdf - Jakobstad
Elevvardsplan2011.pdf - Jakobstad
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
och för de lärare som ska undervisa. Sett ur elevens synvinkel borde eleven känna sig tryggare om<br />
han vet att det finns ett nätverk som engagerar sig i honom och hans skolgång kontinuerligt.<br />
För att systemet med pedagogiska team ska fungera ska teamen vara permanenta åtminstone för ett<br />
år i taget. Varje team har ansvar för ett visst antal elever som de följer upp i alla ämnen som eleven<br />
behöver stöd i, men även har en helhetssyn på hur eleven fungerar i vardagen i skolan.<br />
När man lärt känna elevmaterialet på hösten organiserar man ett lämpligt antal team i skolan och<br />
varje team ska utse en ansvarig, lämpligen en klasslärare eller klassföreståndare som förbereder<br />
ärenden och fungerar som kontaktperson och sammankallare. Teamets möten ska ske regelbundet.<br />
Teamets möten behöver inte protokollföras men allt planerat och givet stöd ska dokumenteras och<br />
inom teamet besluter man vem som ansvarar för dokumentationen av respektive elevs stöd. Är det<br />
fråga om IP-elev är uppgiften speciallärarens, men om det är fråga om intensifierat stöd är uppgiften<br />
vanligen förskollärarens, klasslärarens eller klassföreståndarens, om man inte kommer överens om<br />
annat.<br />
3.2 Skolteamet<br />
Skolteamet är ett tvåspråkigt, yrkesövergripande samarbetsteam som har helhetsöversikt över<br />
elevvårdsarbetet i staden. Medlemmar i teamet är bildningsdirektören, social- och<br />
hälsovårdsdirektören, ledande socialarbetare, ledande skolhälsovårdare, ledande speciallärare,<br />
skolkuratorer, skolpsykologer. Teamets uppgifter är att diskutera och dra upp riktlinjer för det<br />
yrkesövergripande samarbetet inom elevvården. Till teamets uppgift skulle höra att fördela resurser<br />
för skolgångsbiträden, utredningar och terapier och se till att elever i behov av stöd remitteras till<br />
rätt enhet.<br />
Teamet sammanträder två gånger per termin. Sammankallare och beredare av ärenden är<br />
bildningsdirektören. Skolkuratorerna för protokoll över mötena.<br />
3.3 Samarbetet med hemmet<br />
Redan vid den första kontakten med förskolan och skolan är det bra att etablera ett gott samarbete<br />
med hemmet. Ansvaret för kontakten ligger förutom på rektor även på förskollärare och klasslärare/<br />
klassföreståndare. Genom föräldramöten och utvecklingssamtal som genomförs enligt respektive<br />
skolas läsårsplaner underlättas kontakterna till vårdnadshavarna. Formulär som underlag för<br />
diskussioner vid enskilda samtal gör samtalen ändamålsenliga, sakliga och smidiga. Eleven kan med<br />
fördel delta i utvecklingssamtalen tillsammans med vårdnadshavarna. Även nybörjaren kan och bör<br />
involveras i diskussioner om vad som känns bra och vad som är jobbigt eller svårt. Självvärdering och<br />
reflektion på elevens nivå är en del av handledningen och en naturlig del av inlärning och utveckling.<br />
Ifall möten sker via tolk är det viktigt att se till att informationen går fram och att möten förbereds<br />
noga.<br />
Rektor är ansvarig för att vårdnadshavarna tillhandahålls all den information de lagligen har rätt till.<br />
Skolan är också skyldig att informera om vilka dessa rättigheter är. Ett utmärkt sätt att öppna och<br />
bjuda in till samarbete i god anda är att hålla öppet hus i skolan. Vårdnadshavarna ges möjlighet att<br />
16