Elevvardsplan2011.pdf - Jakobstad

More documents

Recommendations

Info

pedagogisk utredning för elever i behov av särskilt stöd och för uppgörandet av den individuella undervisningsplanen. Likaså ansvarar specialläraren för uppföljandet och utvärderingen av planen. Specialläraren samarbetar med rektor, klasslärare/klassföreståndare/resurslärare i fråga om att ordna lämliga undervisningsarrangemang för elever i behov av särskilt stöd. Specialläraren samarbetar med och handleder klasslärare/klassföreståndare/ämneslärare och skolgångsbiträden när det gäller elever i behov av stöd. Specialläraren jobbar individuellt och i smågrupp med elever och som kompanjonlärare i klass. Specialläraren är ordinarie medlem i elevvårdsgruppen och ansvarar för uppbevarandet och uppdaterandet av de individuella undervisningsplanerna. Specialläraren samarbetar med mottagande/överlåtande skola och kuratorer vid stadieövergångarna för att upprätthålla kontinuiteten i stödåtgärderna för eleven. 2.5 Ledande speciallärare Ledande specialläraren förbereder i samarbete med bildningsdirektören ärenden till skolteamet. Hon fungerar som kontaktperson mellan skolorna och skolteamet. Inom den grundläggande utbildningen kartlägger hon skolornas behov och önskemål när det gäller specialpedagogiska frågor. Ledande specialläraren sammankallar speciallärarna till gemensamma träffar där verksamheten inom specialundervisningen analyseras och förenhetligas. Kontakt och samarbete med skolkuratorerna främjar kontinuiteten av stödåtgärder till eleverna. Ledande specialläraren fungerar som handledare för de övriga speciallärarna i elevvårdsarbetets process, bland annat när det gäller dokumentation av stödåtgärder och förberedande av ärenden inför beslut om stöd. 2.6 Resurslärare Resursläraren är oftast speciallärare till utbildningen och arbetar med att stöda elever tillsammans med förskolläraren, klassläraren och specialläraren. Förskola - åk 5 Resursläraren kartlägger eleverna i förskolan för att tidigt upptäcka eventuella svårigheter. Tillsammans med förskolläraren planerar, ger och utvärderar resursläraren stöd till de elever som redan upptäckts i ett tidigare skede och har behov av stöd. Vid behov kontaktas expertis utifrån. Resursläraren deltar i så kallade planeringssamtal och utvärderingssamtal tillsammans med vårdnadshavarna och förskollärarna. I nybörjarundervisningen ger resursläraren bl.a. stödundervisning och specialundervisning och 11 kan fungera som kompanjonlärare i klass planerar tillsammans med klassläraren och specialläraren allmänt, intensifierat och särskilt stöd tar fram alternativt material och alternativa undervisningsmetoder för elever i behov av allmänt och intensifierat stöd handleder klassläraren i undervisningen av elever i behov av stöd deltar i samtal med vårdnadshavarna
Åk 6 - 9 Resursläraren samarbetar med specialläraren och planera och besluter om vidare åtgärder för elever i behov av stöd (pedagogisk utredning - särskilt stöd) tillkallar expertis utifrån vid behov dokumenterar givet stöd och ansvarar för sammanställande av den pedagogiska bedömningen och tillsammans med lärarna gör upp plan för elevens lärande kan fungera som speciallärare, undervisa och stöda elever som behöver allmänt eller intensifierat stöd i flexibla grupper som är sammansatta efter behov utifrån rådande situation kan fungera som specialklasslärare i smågruppsundervisning även för elever som får särskilt stöd kan fånga upp och stöda elever som på grund av sjukdom eller andra orsaker haft längre frånvaro från skolan och ge dem tillfälligt stöd, allmänt stöd. kan time- out- undervisa elever som på grund av dåliga skolvanor eller andra orsaker behöver jobba i mindre grupp eller individuellt tillsammans med resursläraren (allmänt eller intensifierat stöd) kan undervisa och stöda "nya" elever som behöver stöd, allmänt stöd. kan fungera som kompanjonlärare i klass kan undervisa elever med dålig skolmotivation periodvis planerar och genomför undervisningen tillsammans med de lärare till vars klass eleven egentligen hör deltar i den pedagogiska bedömningen och uppgörande av elevens plan tillsammans med elevens övriga lärare kan föredra ärenden i elevvårdsgruppen och vid behov delta i elevvårdsgruppens arbete deltar i samtal med elev och vårdnadshavare för att verka för ett gott samarbete med hemmet Resurslärarens uppgifter är inte helt bindande utan uppgifterna varierar beroende på vad som lämpar sig bäst för eleven samt lärarna. Resurslärarens uppgifter är i dagsläget ganska liknande speciallärarens uppgifter, men arbetsområdet är större. All planering och genomförande och utvärdering sker i samarbete med elevens lärare i övrigt, även med övriga speciallärare. 2.7 Studiehandledare Studiehandledaren ha en viktig roll i elevvårdsarbetet i de högre klasserna. Han/hon hjälper eleven att långsiktigt planera sina studier genom att ge individuell handledning, men också handledning i klass. Då det finns behov samarbetar han/hon med specialläraren i planeringen av elevens fortsatta studier. Studiehandledaren kan gärna ingå i elevvårdsgruppen. Handledningen av elever i de lägre klasserna ansvarar klassläraren för. 12
Page 1: Elevvårdsarbetet inom förskolan o
Page 4 and 5: 5. Orons gråzon ..................
Page 6 and 7: Att utreda Att dokumentera Att åtg
Page 8 and 9: Det är viktigt att elevvårdsarbet
Page 10 and 11: en hänvisning till elevvårdsmöte
Page 14 and 15: 2.8 Skolgångsbiträde Skolgångsbi
Page 16 and 17: Skolpsykologen deltar i elevvårdsg
Page 18 and 19: ta del av undervisningen, skolans m
Page 20 and 21: Rektor och lärare har rätt att av
Page 22 and 23: Polisanmälan: Endast i fall ”gro
Page 24 and 25: 5. Orons gråzon Bekymmerszonerna f
Page 26 and 27: 6.2 Ansvarsfördelning och exempel
Page 28 and 29: Exempel på stödåtgärder inom de
Page 30 and 31: ilaga 2 Elevvårdsgruppens protokol
Page 32 and 33: ilaga 4 ÖVERSIKT ÖVER SKOLHÄLSOV
Page 34: Källor: Eriksson, E & Arnkil, A (2

Elevvardsplan2011.pdf - Jakobstad

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?