Är polisen en lärande organisation?
Är polisen en lärande organisation?
Är polisen en lärande organisation?
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Är <strong>polis<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> lärande <strong>organisation</strong>?<br />
54<br />
Påverkan på beslut och tillträde till information kan ses utifrån ett kontinuum från<br />
”ing<strong>en</strong> förhandsinformation till anställda innan fattat beslut” vidare till ”personal<strong>en</strong><br />
har vetorätt när beslut fattas” till att ”personal<strong>en</strong> har fulla beslutanderätt<strong>en</strong>” i<br />
d<strong>en</strong> andra ändan av detta kontinuum (Dachler & Wilpert, 1978).<br />
Varaktighet och formalisering<strong>en</strong> kan delas in i flera nivåer 13 (Cotton et al., 1988):<br />
a) delaktighet i arbetsbeslut (långsiktigt, formell, direkt)<br />
b) konsultativ delaktighet (långsiktigt, formell, indirekt)<br />
c) tillfällig delaktighet (kortsiktig, formell, indirekt)<br />
d) informell delaktighet (kortsiktig, informell, indirekt).<br />
Hög delaktig ledning – delaktighet i arbetsbeslut<br />
D<strong>en</strong> formella form<strong>en</strong> av hög-delaktig ledning (Lawler, 1993) som också innebär<br />
delaktighet i arbetsbeslut (Ledford, 1993) inbegriper såväl arbetsupplägg som<br />
möjlighet att vara delaktig i att ge förslag m<strong>en</strong> inkluderar äv<strong>en</strong> maktfördelning,<br />
informationsdelning, att förbättra medarbetarnas färdigheter och belöningar<br />
(Ledford, 1993).<br />
D<strong>en</strong>na form av medarbetardelaktighet har visat sig vara g<strong>en</strong>erellt mest effektiv<br />
(Ledford, 1993) och leda till ökad produktivitet, ökad arbetstillfredsställelse och<br />
<strong>en</strong> mer positiv attityd till ledning och <strong>organisation</strong> (Cotton et al., 1988).<br />
Modell<strong>en</strong> är krävande och tar längre tid att införa. M<strong>en</strong> - d<strong>en</strong> har i g<strong>en</strong>gäld d<strong>en</strong><br />
största möjlighet<strong>en</strong> att lyckas och d<strong>en</strong> största avkastningspot<strong>en</strong>tial i förhållande<br />
till övriga arbetsmodeller kring delaktighet (Lawler, 1986; 1992).<br />
Konsultativ delaktighet<br />
Det konsultativa deltagandet möjliggör för medarbetar<strong>en</strong> att komma med förslag<br />
till förändring m<strong>en</strong> innehåller inte makt<strong>en</strong> att fatta beslut (Cotton et al., 1988).<br />
Detta innebär att det uppstår ett pseudodeltagande som inte är <strong>en</strong> eg<strong>en</strong>tlig delaktighet<br />
(Neumann, 1989).<br />
G<strong>en</strong>om detta pseudodeltagande uppstår det parallella <strong>organisation</strong>er. En <strong>organisation</strong><br />
varifrån förslag<strong>en</strong> kommer och <strong>en</strong> där beslut<strong>en</strong> fattas. Dessa parallella <strong>organisation</strong>er<br />
har <strong>en</strong> t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>s att dö ut efter något eller några få år eftersom motivation<strong>en</strong><br />
hos medarbetarna försvinner efter <strong>en</strong> tid (Ledford, 1993). Dock kan d<strong>en</strong>na<br />
lägre nivå av deltagande i början visa på positiva resultat så som ökad produktivitet<br />
och kvalitet, <strong>en</strong>gagemang och motivation (Cotton et al., 1988).<br />
Det finns dock möjlighet att dessa parallella <strong>organisation</strong>er kan utvecklas till <strong>en</strong><br />
form av djupare medarbetardelaktighet (Lawler & Mohrman, 1987).<br />
13 Det finns ytterligare två nivåer av delaktighet, medarbetarägt och repres<strong>en</strong>tativt deltagande,<br />
m<strong>en</strong> eftersom dessa inte är relevanta för sv<strong>en</strong>sk polis utlämnas de här.