Ã„r polisen en lÃ¤rande organisation?

More documents

Recommendations

Info

Är polisen en lärande organisation? 36 Intervjuresultat Ledarskap Under rubriken ”Chefsrollen” i rapporten ”Redovisning från arbetsgruppen Chefsutveckling och rekrytering av chefer – underlag för beslut om framtida inriktning” (Begler, 2005) står det: ”Chefens viktigaste uppgifter är att leda och utveckla verksamheten med iakttagande av arbetsgivarrollen och leverera resultat tillsammans med medarbetarna. Det är därför viktigt att chefen genom utövandet av ett demokratiskt ledarskap kan motivera medarbetarna i en utveckling av verksamheten och skapa en god arbetsmiljö för ett bra resultat.” (Begler, 2005, s. 12) Även Polisens planeringsförutsättningar 2013-2014 tar upp ledarskapet som en viktig faktor för ett lyckat resultat. ”Verksamhetsutveckling och goda resultat förutsätter ett bra samspel mellan chefer och medarbetare. Det är med förståelse för varandras roller och med delaktighet som vi skapar motivation för uppdraget.” (Polisens planeringsförutsättningar 2013-2014, s. 16) Av naturliga skäl varierar alltid individens sätt att bedriva sitt ledarskap utifrån individens personlighet. Men – det är viktigt att det finns en uttalad modell som skall vara grunden i en organisations ledarskap. Intervjuerna pekar på att chefer inom svensk polis bedriver sitt ledarskap utifrån vad som kan kopplas till olika ledarskapsmodeller. I framställningen som följer kommer därför olika modeller/ filosofier kring ledarskap att förklaras och deras fördelar och nackdelar diskuteras. Detta avsnitt inbegriper därför hierarkiskt ledarskap; karismatiskt ledarskap, låt-gå ledarskap; och den lärande organisationens ledarskap. Ledarskapet har en nyckelroll för att införandet av en lärande organisation skall lyckas. Det är därför av stor vikt att tydliggöra att detta ledarskap vilar på faktorer som är nödvändiga i en lärande organisation. Rikspolischefen tar upp frågan om ledarskapets olika uttryck inom svensk polis. ”Har vi bestämt att vi skall ha en viss typ av ledarskap så skall vi ha det i hela organisationen. Det blir väldigt svårt att utbilda chefer inom verksamheten om varje länspolismästare tror att man kan utöva vilket ledarskap som helst.” (Rikspolischefen)
Ledarskap 37 Dessutom har ledarskapet en nyckelroll för att en lärande organisation skall fungera i den dagliga verksamheten. Intervjuerna indikerar att det generellt finns en negativ bild av chefer och att denna bild är känd på alla nivåer inom organisationen. ”Att ledarskapet många gånger är mer ett chefskap än ett ledarskap.” (Rikspolischefen) ”Det finns en väldig skepticism mot chefer.” (Chef indirekt nivå) ”Det är likt som i andra organisationer: Uppfattningen är att chefer har ingen förståelse.” (Medarbetare) ”Ganska negativ bild av en chef. Någon som kommer och talar om vad och hur det skall göras.” (Medarbetare) ”Om man ser till mina närmsta – det är dem man har mest kontakt med – så är man relativt nöjd med sina chefer som man har närmst ovanför sig, de som man jobbar närmst med. Däremot så tror jag att det finns ett relativt stort missnöje mot högre chefer. .. om man säger från områdeschef och uppåt, även nationellt ... mycket frustration för att man vill så mycket, men att det inte händer någonting, sedan har man ju mindre insyn i högre chefers arbetsuppgifter och vad de egentligen har för krav på sig.” (Medarbetare) För att utveckla en lärande organisation krävs ett ledarskap som skiljer sig från det traditionellt hierarkiska ledarskapet. Det traditionella ledarskap där ledaren är en person som pekar ut riktningen, fattar besluten och möjligen även försöker stimulera sina medarbetare att gå i den utpekade riktningen hör samman med en individualistisk världssyn. Denna världssyn saknar ett organisatoriskt inkluderande av omvärlden som är nödvändig för ett ledarskap i en lärande organisation (Senge, 1990). Det är viktigt att chefer på olika nivåer bedriver sitt ledarskap utifrån den nivå och den chefsroll som är kopplad till den aktuella chefsnivån. Intervjuerna visar att även chefer på strategisk nivå är operativa i sitt handlande i stället för strategiska. Detta bidrar till att organisationen blir reaktiv i stället för att bygga på en stabil strategisk proaktiv bas. ”Polisen är generellt sett bra på snabba insatser. Då är vi oerhört befälsstrukturerade. När vi då skall jobba med ledarskap i större omfattning hamnar vi i en kulturkrock.” (Chef strategisk nivå) ”Högsta cheferna är alltför lika. Att det är samma typ av personlighet. De här doers, alltså …. De som fattar beslut, går och kliver rätt fram, inte lyssnar på andra.” (Chef indirekt nivå)
Page 1: Rikspolisstyrelsens utvärderingsfu
Page 4 and 5: Denna rapport har upprättats vid R
Page 6 and 7: Är polisen en lärande organisatio
Page 91 and 92:
Utgivare Rikspolisstyrelsen Produkt
show all

Ã„r polisen en lÃ¤rande organisation?

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?