Noesis 2 2008.indd - Institutionen fÃ¶r litteraturvetenskap och ...

More documents

Recommendations

Info

grundkursstudent syftar snarare till att vara en övning i akademiskt skrivande än till att producera ny värdefull vetenskap. Det är förvisso en undersökning som skall genomföras, men det är inte det stora livsprojektet (trots att alla uppsatser som skrivs på universitetet klassificeras som offentlig handling). Men sådana insikter får mig inte att tona ner mina förväntningar på mig själv som akademisk skribent. Det jag gör är viktigt, intalar jag mig själv. Det fyller en funktion, även för saker utanför mig själv. Det som får mig att opponera mig mot tankar som: ”det är bara en liten skrivuppgift” eller ”ta det inte på allt för stort allvar” är att jag tänker mig att skriva är viktigt och betydelsefullt. Jag anser att skrivandet i sig själv är värdefullt och att det bör tillåtas att betyda något. Det som gör en uppsats bra är till stor del då texten betyder något för skribenten – att den är vän med uppsatsförfattaren – inte tvärt om, förminskad. Här kommer min tankar farligt nära något som skulle kunna benämnas som pretentioner. Det kan till och med tolkas som en moralisering kring själva skrivandets karaktär. Detta är något jag förhåller mig ambivalent till i min vardag. Å ena sidan är det fascinerande med människor som tillåter saker att betyda något, människor som vågar ta ställning i en fråga, vågar vara för eller emot. Å andra sidan är meningsutbytet en tydlig differentieringsprocess där vissa saker blir synliggjorda och andra saker blir osynliggjorda. En åsikt är ofrånkomligt en del i en praktik som hyser potential att fungera inkluderande respektive exkluderande – en praktik som inordnar och hierarkiserar information in i sociala, politiska och kulturella system. Att använda tiden till att fästa ord på papper är att säga något, men vad säger den som skriver? Om det jag skriver har betydelse för saker utanför mig själv, vad är det då som händer när jag skriver? Jag föreslår här ett möjligt svar på frågan. Skribenten positionerar sig genom att skriva. Detta skulle innebära att jag med den här texten, oavsett om det är implicit eller explicit, positionerar mig själv. Jag positionerar mig själv i relation till den text som finns omkring mig, allestädes närvarande. Jag genomför ett urval av den enorma textmassa som finns att tillgå i form av benämningar, metaforer, fraser, och vad helst jag kan komma på. Utifrån denna logik finns det ingenting annat än text; det finns ingenting utanför texten. Men texten hänger ihop i olika 14
strukturer som ständigt förskjuts till sin meningsinnehåll. Inte mycket men ändock, en konstant omförhandling av innebörder varje gång som en specifik text behandlas i en tidslig och rumslig kontext. Därför kommer min text att tillskrivas ny mening varje gång den medvetandegörs i något sammanhang. Här är det dock mycket viktigt att inte springa förbi det som jag tidigare skrev: varje gång som något ges mening så utesluts andra alternativ radikalt. Att skriva är en maktpraktik. Till den som skall skriva en akademisk uppsats kan denna information vara livshotande. Hur skall jag våga sätta mina ord på papper om det är en del av en maktpraktik som riskerar att fungera inkluderande respektive exkluderande? En radikal urvalsprocess, obarmhärtig, varje nytt ord utesluter något annat. Det finns dock möjliga lösningar på dessa labyrintiska resonemang. Det kommer alltid att finnas maktordning som är större än dig själv. Min förhoppning är att skribenten skall vara medveten och verka utifrån denna insikt. Skribenten skall positionera sig i relation till tänkbara maktordningar. Allt som skrivs behöver inte syfta till att omstörta dessa maktordningar, men det är viktigt att uppsatsen för den skull Vad skrev du B- uppsats om? Stefano Fogelberg-Rota, fil. dr., lärare (litteraturvetenskap): ”Det groteska i Strindbergs Röda rummet och Dickens Hard times - en jämförande analys.” Vad skrev du B- uppsats om? Andrus Ers, lärare och doktorand, ”Ulf Linde och debatten om rörelse i konsten”. Vad skrev du B- uppsats om? Ralf Hultberg, doktorand: ”Idépolitiska program i Riksbyggen”. Vad skrev du B- uppsats om? Per Sundgren, fil. dr., lärare: ”Stefan Einhorns En dold Gud”. 15
Page 1 and 2: 2/2008 Tema: Att skriva B-uppsats
Page 3 and 4: Att lära sig hantverket www.idehis
Page 5 and 6: Min B-uppsats Av Elisabeth Mansén
Page 7 and 8: kommentarer, samt dessutom skriva e
Page 9 and 10: psatsen ver sina upplevelser av att
Page 11 and 12: förstod nog inte värdet av att l
Page 13: Skrivandets faror Av Daniel Nyströ
Page 17 and 18: att olika former av maktordningar f
Page 19 and 20: dem: ”Den italienska litteraturen
Page 21 and 22: källorna böcker av Kerouac, Ginsb
Page 23 and 24: psats i de flesta fall inte ens ege
Page 26 and 27: Vad skrev våra studenter sina B-up
Page 28 and 29: Några tips på referenslitteratur
Page 30 and 31: Årets Nils 2007 års bästa B-upps
Page 32: På gång i Idéhistoriska förenin

Noesis 2 2008.indd - Institutionen fÃ¶r litteraturvetenskap och ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?