Undervisning, funktionsnedsättning och använd teknik ... - Handisam
Undervisning, funktionsnedsättning och använd teknik ... - Handisam
Undervisning, funktionsnedsättning och använd teknik ... - Handisam
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
3<br />
• Träffa gärna studenter med <strong>funktionsnedsättning</strong> eller<br />
intresseorganisationer för personer med viss <strong>funktionsnedsättning</strong> – be<br />
dem berätta om vad man bör tänka på i en undervisningssituation.<br />
• Inkludera frågor i kursutvärderingar – uppmuntra studenterna till att<br />
reflektera kring genomförd undervisning från ett<br />
<strong>funktionsnedsättning</strong>sperspektiv <strong>och</strong> be även om konkreta<br />
förbättringsförslag.<br />
Blandade praktiska reflektioner – <strong>använd</strong>ning av<br />
undervisningshjälpmedel m.m.<br />
Tillgänglig lokal<br />
• <strong>Undervisning</strong>slokaler ska kunna nås utan större problem även om du har<br />
en fysisk <strong>funktionsnedsättning</strong> eller har övergående fysiska problem som<br />
en bruten fot eller en ansträngande graviditet med foglossning.<br />
• Beakta tillgång till kollektivtrafik, såsom bussar, samt handikapparkering<br />
i nära anslutning till lokalen.<br />
• Boka gärna lokaler på första våningen dvs. i markplan.<br />
• Fundera över tillgång till hissar <strong>och</strong> deras storlek vid bokning av lokaler<br />
som inte är i grundplan.<br />
• Prova på egen hand hur det är att ta sig till en viss undervisningslokal<br />
utan att <strong>använd</strong>a trappor. Låna exempelvis en barnvagn eller ta sällskap<br />
med en person som <strong>använd</strong>er rullstol.<br />
• Lägg märke till möbleringen i olika undervisningslokaler. Ändra vid behov<br />
möbleringen så att det är möjligt att ta sig fram med en rullstol eller<br />
kryckor.<br />
• Även en person som sitter i rullstol ska ha möjlighet att anteckna <strong>och</strong><br />
lägga upp litteratur <strong>och</strong> annat kursmaterial framför sig.<br />
• Framför synpunkter på eventuella brister i möbleringen av lokaler till<br />
den person som är ansvarig för lokalerna.<br />
• Boka om möjligt lokaler som även har handikappanpassade toaletter i<br />
sin närhet. Betänk att föreläsningspauser i regel inte är så långa <strong>och</strong> att<br />
Ylva Arvidsson, Juridiska institutionen vid Uppsala universitet<br />
Ylva.Arvidsson@jur.uu.se<br />
2011‐09‐10