Socialarbetares förhållningssätt till BBIC - "Det finns ... - FoU Nordväst
Socialarbetares förhållningssätt till BBIC - "Det finns ... - FoU Nordväst
Socialarbetares förhållningssätt till BBIC - "Det finns ... - FoU Nordväst
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Bakgrund<br />
Vad är <strong>BBIC</strong>?<br />
Utvecklingen av <strong>BBIC</strong> som ett arbetsverktyg för den sociala barnavården startade i mitten av<br />
1990-talet då Socialstyrelsen med inspiration från England, började försöka använda utvalda<br />
delar från det så kallade LACS-systemet eller “Looking After Children” (Parker et al. 1991) för<br />
uppföljning av barn som var placerade i familjehem. Samtidigt med LACS utvecklades också<br />
en ny modell i England för utredningar av barn; Framework for Assessments of Children in<br />
Need and their Families, AF (Department of Health 2000a). Båda dessa instrument<br />
sammanfördes <strong>till</strong> ett gemensamt system ICS (Integrated Children’s System) som sen i sin tur<br />
gav inspirationen <strong>till</strong> utvecklandet av <strong>BBIC</strong>. <strong>BBIC</strong>-manualen utvecklades och anpassades <strong>till</strong><br />
svenska förhållanden samtidigt som det prövades i sju svenska kommuner mellan 1999 och<br />
2005.<br />
Bakgrunden för införandet var att det länge funnits kritik mot den sociala barnavården både<br />
från <strong>till</strong>synsmyndigheter och från forskare på området. En viktig del av kritiken var att<br />
barnen, stick i stäv med både Socialtjänstlagens och Barnkonventionens kriterier, inte fick sin<br />
röst hörd under utredningsprocessen eller vid placeringar. <strong>Det</strong> fanns också stora brister när<br />
det gällde utredningarnas kvalitet, handläggning och uppföljning av insatser (se exempelvis<br />
Vinnerljung B, 1996; Sundell K m.fl., 2000.), brister som också idag är påtagliga (Östberg<br />
2010). <strong>Det</strong> fanns ett behov av att skapa ett enhetligt system som skulle kunna vara<br />
användbart för alla som arbetar inom den sociala barnavården och då i första hand för att<br />
stärka barnens position genom att öka barns delaktighet och inflytande under utredning och<br />
åtgärder.<br />
Socialstyrelsen utgick i sin utformning av <strong>BBIC</strong> från ett antal grundläggande principer. För det<br />
första skulle barnet stå i centrum vid alla barnavårdsutredningar, utredningarna skulle bygga<br />
på vetenskapligt förankrade kunskaper om barns utveckling och man skulle sträva efter ett<br />
större samarbete med barnen och deras familjer. Ett ytterligare syfte var att skapa hållbara<br />
strukturer genom att skapa systematik i utredningsarbetet så att både handläggning och<br />
beslutade insatser lättare skulle kunna följas upp. Att som det heter: ”bidra <strong>till</strong> ökad kvalitet<br />
och rättsäkerhet genom nationell enhetlighet i utredning, planering och uppföljning”<br />
(Socialstyrelsen 2006, s 16) var ytterligare en målsättning med införandet av <strong>BBIC</strong>.<br />
I det följande har använts olika begrepp för att beskriva <strong>BBIC</strong>; ”grundstruktur”, ”koncept”,<br />
”utredningmanual”, ”system”, ”handläggningssystem” eller ”systematiskt<br />
dokumentationssystem”. I den litteratur som <strong>finns</strong> kring <strong>BBIC</strong> har alla dessa begrepp dykt<br />
upp i olika sammanhang och det kan vara lite förvirrande för läsaren att följa med i alla<br />
begrepp. I huvudsak har jag i studien använt begreppet ”<strong>BBIC</strong>-konceptet” som<br />
samlingsbegrepp. Samtidigt visar de olika beteckningarna att det inte är helt enkelt att kort<br />
beskriva vad <strong>BBIC</strong> är.<br />
10