Lokal pedagogisk planering SO
Lokal pedagogisk planering SO
Lokal pedagogisk planering SO
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Mål att sträva mot (mål i årskurs 6) Mål att uppnå<br />
(Eleven ska)<br />
GEOGRAFI<br />
Livsmiljöer<br />
Jordens naturresurser, till exempel<br />
vatten, odlingsmark, skogar och<br />
fossila bränslen. Var på jorden<br />
olika resurser finns och vad de<br />
används till. Vattnets betydelse,<br />
dess fördelning och kretslopp.<br />
Geografins metoder, begrepp och<br />
arbetssätt<br />
Kartan och dess uppbyggnad med<br />
färger, symboler och skala.<br />
Topografiska och tematiska kartor<br />
Centrala ord och begrepp som<br />
behövs för att kunna läsa, skriva<br />
och samtala om geografi<br />
<strong>Lokal</strong> <strong>pedagogisk</strong> <strong>planering</strong> <strong>SO</strong> (förutom historia)<br />
Åk 5 läsåret 2011/2012<br />
(Cecilia Vegsö)<br />
i korthet kunna redogöra för<br />
vattnets kretslopp.<br />
känna till minst 3 av jordens<br />
naturresurser, samt kunna<br />
redogöra för deras innebörd<br />
kunna redogöra för vad de olika<br />
färgerna på en karta symboliserar.<br />
kunna minst tre symboler och<br />
deras betydelse<br />
känna till skillnaden mellan en<br />
topografisk- och en tematiskkarta<br />
känna till några av de begrepp<br />
som behövs för att kunna samtala<br />
om geografi<br />
Bedömning<br />
(Vi kommer att bedöma deras förmåga att)<br />
- skriva en berättelse/saga<br />
där vattnets kretslopp<br />
beskrivs på ett enkelt sätt<br />
- muntligt och skriftligt<br />
kunna redogöra för minst<br />
tre naturresurser<br />
- muntligen kunna berätta<br />
om de olika färgernas<br />
betydelse<br />
- muntligen/skriftligen<br />
kunna minst tre<br />
kartsymboler och deras<br />
betydelse<br />
- kunna redogöra för<br />
skillnader mellan en<br />
topografisk- och en<br />
tematisk karta<br />
- på ett enkelt skriftligt sätt<br />
kunna berätta om tre olika<br />
geografiska begrepp<br />
Så här arbetar vi för att nå målen<br />
Vi kommer att arbeta med<br />
kartbilder för att kunna peka ut<br />
var Europa ligger samt vilka<br />
länder som ingår.<br />
Vi kommer även att samtala kring<br />
de olika färger och symboler som<br />
syns på en karta.<br />
Eleverna kommer att få jämföra<br />
topografiska och tematiska kartor<br />
för att reda ut skillnaderna mellan<br />
dessa.<br />
I övrigt kommer vi tillsammans<br />
att samtala kring och se filmer om<br />
vattnets kretslopp och olika<br />
naturresurser.
SAMHÄLLE (Klassråd)<br />
Beslutsfattande och politiska<br />
idéer<br />
Vad demokrati är och hur<br />
demokratiska beslut fattas. Det<br />
lokala beslutsfattandet, till<br />
exempel i elevråd och föreningar.<br />
Hur individer och grupper kan<br />
påverka beslut.<br />
Politiska val och partier i Sverige.<br />
Riskdagen och regeringen och<br />
deras olika uppdrag. Politiska<br />
skiljelinjer i aktuella politiska<br />
frågor som har betydelse för<br />
eleven.<br />
RELIGION<br />
Ritualer och religiöst motiverade<br />
levnadsregler samt heliga platser<br />
och rum i kristendomen och i de<br />
andra världsreligionerna islam,<br />
judendom, hinduism och<br />
buddhism.<br />
Centrala tankegångar bakom<br />
ritualer, levnadsregler och heliga<br />
platser i kristendomen och de<br />
andra världsreligionerna till<br />
exempel som de uttrycks i<br />
religiösa berättelser i Bibeln och<br />
andra urkunder.<br />
veta innebörden av demokrati<br />
samt kunna rätta sig efter denna i<br />
skolsituationer<br />
kunna lyfta sina åsikter<br />
delta i ett klassråd, elevråd<br />
och/eller matråd<br />
känna till minst tre heliga platser i<br />
kristendomen<br />
i korthet känna till och kunna<br />
återge minst 2 historier ur Nya<br />
testamentet.<br />
- ta till sig de demokratiska<br />
besluten<br />
- vid gruppsituationer kunna<br />
yttra sig<br />
- delaktighet i de olika<br />
mötena<br />
- muntligt och skriftligt<br />
kunna namnge minst tre<br />
heliga platser inom<br />
kristendomen<br />
- i korthet muntligt och<br />
skriftligt kunna återge två<br />
bibliska historier<br />
Vi har klassråd med jämna<br />
mellanrum.<br />
Diskuterar vid vardagliga<br />
situationer.<br />
Demokratiska beslut, dvs att<br />
eleverna ska kunna lära sig att<br />
majoriteten bestämmer arbetar vi<br />
också med.<br />
Vi kommer tillsammans att läsa<br />
om, och samtala kring<br />
kristendomen och olika heliga<br />
platser. Utöver detta kommer vi<br />
även att se film.