Positiv gemenskap, motivation och en känsla av sammanhang är På ...
Positiv gemenskap, motivation och en känsla av sammanhang är På ...
Positiv gemenskap, motivation och en känsla av sammanhang är På ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Positiv</strong> <strong>gem<strong>en</strong>skap</strong>, <strong>motivation</strong> <strong>och</strong> <strong>en</strong> <strong>känsla</strong> <strong>av</strong> <strong>sammanhang</strong> <strong>är</strong> <strong>På</strong> rätt köls ledord <strong>och</strong> <strong>är</strong> de<br />
framgångsfaktorer vi ser som viktigast för ungdomar att komma på rätt köl. Vi kan konstatera<br />
elevresultat många inte vågat drömma om. Beslutsfattare, politiker <strong>och</strong> förvaltningschefer i<br />
Umeå, <strong>är</strong> idag <strong>en</strong>iga om att vår utbildningsmodell <strong>är</strong> väl <strong>av</strong>passad för målgrupp<strong>en</strong> <strong>och</strong> att <strong>På</strong><br />
rätt köl behöver vara kvar äv<strong>en</strong> efter att projekttid<strong>en</strong> går ut i juni 2013. Under period<strong>en</strong> aug<br />
2012 tom dec 2014 kommer vi stegvis att utöka antalet utbildningsplatser <strong>och</strong> implem<strong>en</strong>tera<br />
verksamhet<strong>en</strong> till <strong>en</strong> regulj<strong>är</strong>t finansierad l<strong>är</strong>lingsutbildning med teknisk inriktning. Sedan<br />
start<strong>en</strong> har vår utbildningsmodell uppm<strong>är</strong>ksammats medialt <strong>och</strong> vår <strong>av</strong>sikt <strong>är</strong> att skapa<br />
förutsättningar för etablering <strong>av</strong> <strong>På</strong> rätt köl i annan kommun.<br />
Kanske redan höst<strong>en</strong> 2012.
Utv<strong>är</strong>dering läsåret 2011/2012<br />
Bakgrund<br />
Skam <strong>och</strong> hopplöshet<br />
Det viktigaste för alla barn <strong>är</strong> att fungera i skolan. Kunna l<strong>är</strong>a sig, fatta vad l<strong>är</strong>arna säger,<br />
kunna vara med <strong>och</strong> leka på rasterna, ha kompisar, få bra på prov<strong>en</strong>, göra mamma <strong>och</strong> pappa<br />
glada. Inte vara ett besv<strong>är</strong>, inte vara <strong>en</strong> belastning, ett problem eller någon som hela tid<strong>en</strong><br />
misslyckas. Alla vill lyckas <strong>och</strong> vara någon att vara stolt över, inte någon att skämmas för.<br />
Ibland kan inte d<strong>en</strong> traditionella skolan möta alla elever. Ibland väljer (tvingas) barn <strong>och</strong><br />
ungdomar att stanna hemma <strong>och</strong> inte delta. Det <strong>är</strong> illa.<br />
Jag började min yrkesbana som byggnadsing<strong>en</strong>jör m<strong>en</strong> bytte bana <strong>och</strong> utbildade mig till<br />
l<strong>är</strong>are. Vår<strong>en</strong> 2006 träffade jag d<strong>en</strong> unga Cecilia. Hon hade misslyckats totalt i skolan, ing<strong>en</strong><br />
hade lyckats ta tillvara h<strong>en</strong>nes förmåga. Hon vägrade delta i d<strong>en</strong> vanliga skolan. Cecilia hade<br />
förlorat sin själv<strong>känsla</strong> <strong>och</strong> sitt självförtro<strong>en</strong>de. Hon upplevde sig vara utdömd, att hon inte<br />
hade <strong>en</strong> chans. Hon hade add <strong>och</strong> social fobi. N<strong>är</strong> jag frågade h<strong>en</strong>ne om vad hon trodde om<br />
framtid<strong>en</strong> svarade hon: Nisse, hur ska jag kunna tro på framtid<strong>en</strong>, ing<strong>en</strong> har ju någonsin trott<br />
på mig.<br />
Utslagning<br />
Cecilia riskerar utslagning redan innan hon fyller 20. Utslagning <strong>är</strong> vidrigt <strong>och</strong> inneb<strong>är</strong><br />
förutom mänskligt lidande också oerhörda kostnader för kommun<strong>en</strong>. Det finns kunskap som<br />
visar att ungdomar som inte kommer in på gymnasieutbildning eller som tidigt hoppar <strong>av</strong> sin<br />
utbildning i hög grad hamnar i långtidsarbetslöshet <strong>och</strong> bidragsystem de inte kan ta sig ur. I<br />
Umeå finns årlig<strong>en</strong> ca 50 ungdomar likt Cecilia i grundskolans nionde år. De <strong>är</strong> alla i behov<br />
<strong>av</strong> kvalificerat <strong>och</strong> långsiktigt stöd för att kunna slutföra <strong>en</strong> gymnasieutbildning. Umeå skiljer<br />
sig inte från andra kommuner. Det finns tus<strong>en</strong>tals Cecilia runt om i Sverige.<br />
Förstudie <strong>och</strong> idé – <strong>På</strong> rätt köl<br />
Tid<strong>en</strong> med Cecilia tände <strong>en</strong> eld hos mig. Fixa <strong>en</strong> gymnasieutbildning som kan öppna dörr<strong>en</strong><br />
till h<strong>en</strong>nes eg<strong>en</strong> drivkraft. Under år<strong>en</strong> 2008-2009 g<strong>en</strong>omförde jag <strong>en</strong> Tilda-finansierad(Umeå<br />
kommun) förstudie d<strong>är</strong> jag tillsammans med företagare, ungdomar, Umeå kommun <strong>och</strong> Umeå<br />
universitet tog fram <strong>en</strong> pedagogisk modell. Resultatet blev <strong>en</strong> unik utbildning som jag g<strong>av</strong><br />
namnet <strong>På</strong> rätt köl; ett yrkesförberedande gymnasieäv<strong>en</strong>tyr som på ett nytt sätt utmanar<br />
förmågor <strong>och</strong> låter ungdomar med ADHD/ADD ta till vara hela sin pot<strong>en</strong>tial. Under tre års tid<br />
bygger de d<strong>en</strong> 16 meter långa Frihet<strong>en</strong> II som tar dem på seglats över Östersjön. Båtbyggande<br />
kombineras med teoretiska studier <strong>och</strong> som förutom samarbete <strong>och</strong> vilja äv<strong>en</strong> utvecklar<br />
noggrannhet, hög kvalitet <strong>och</strong> l<strong>är</strong>dom<strong>en</strong> om att hålla budget <strong>och</strong> tidsplan. Utbildning<strong>en</strong> tar<br />
fasta på d<strong>en</strong> <strong>en</strong>ergi som elev<strong>en</strong> <strong>är</strong> beredd att satsa.<br />
Och vi har kul!
Målinriktat arbete. Action! Gem<strong>en</strong>skap. Alla <strong>är</strong> betydelsefulla.<br />
Tillsammans<br />
2009 bildade jag för<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> <strong>På</strong> rätt köl som <strong>är</strong> huvudman för verksamhet<strong>en</strong>. PRK kombinerar<br />
allmännyttiga syft<strong>en</strong> med n<strong>är</strong>ingsverksamhet. För att s<strong>är</strong>skilja dem åt äger PRK <strong>På</strong> rätt köl at<br />
Sea AB.<br />
Vi tror på samverkan mellan off<strong>en</strong>tliga, ideella <strong>och</strong> privata krafter för ett starkt socialt<br />
<strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>örskap med ungdomar i c<strong>en</strong>trum. Jag har sedan 2007 byggt upp ett nätverk <strong>av</strong><br />
samarbetspartners inom olika branscher. I början var vi 2, idag 22 som stöttar ungdomarna i<br />
deras arbete. Förutom med P4C har vi ett n<strong>är</strong>a samarbete med Umeå kommun, Universitetet i<br />
Umeå <strong>och</strong> nätverket Innovation Pioneers. Vi arbetar ständigt för att kunna dela idéer,<br />
inspireras <strong>och</strong> l<strong>är</strong>a <strong>av</strong> andra.<br />
Vision<br />
Vi vill <strong>och</strong> kan förändra d<strong>en</strong> traditionella skolan så att fler ungdomar slutför <strong>en</strong><br />
gymnasieutbildning. Alla har rätt att vara <strong>en</strong> del <strong>av</strong> <strong>en</strong> positiv <strong>gem<strong>en</strong>skap</strong>. Med vision<strong>en</strong> att<br />
minska antalet unga vuxna i långvarigt utanförskap <strong>är</strong> <strong>På</strong> Rätt Köl <strong>en</strong> del <strong>av</strong> lösning<strong>en</strong>.
Målgrupper<br />
Idag <strong>är</strong> vi verksamma i Umeå med omnejd. Vårt arbete riktas i första hand till elever i åldern<br />
16-19 år med adhd/add <strong>och</strong> som d<strong>en</strong> traditionella skolan inte har verktyg att möta. Andra<br />
målgrupper <strong>är</strong> föräldrar, Umeå kommun <strong>och</strong> universitet, landstinget(barn- <strong>och</strong><br />
ungdomspsykiatri samt lokalt <strong>och</strong> nationellt n<strong>är</strong>ingsliv.<br />
Förändringsteorikarta<br />
Vår vision anger riktning<strong>en</strong> i det vardagliga arbetet. Med hjälp <strong>av</strong> <strong>en</strong> förändringsteorikarta<br />
kan vi definiera delmål <strong>och</strong> strukturera aktiviteter för att nå mål på lång sikt. Effektmål<br />
beskriver tvåårsmål, resultatmål ettårsmål. Utfallsmål <strong>är</strong> målsättningar <strong>av</strong> aktiviteter som ska<br />
leda till resultatmål. Mål<strong>en</strong> <strong>är</strong> kvantitativa <strong>och</strong> kvalitativa <strong>och</strong> beskrivs i möjligaste mån för att<br />
underlätta uppföljning <strong>och</strong> utv<strong>är</strong>dering.<br />
Mätmetod <strong>och</strong> dokum<strong>en</strong>tation<br />
Med hjälp <strong>av</strong> <strong>en</strong>kel dokum<strong>en</strong>tation <strong>och</strong> formativ utv<strong>är</strong>dering ska vi på olika sätt synliggöra<br />
yttre <strong>och</strong> inre processer som kan bekräfta om satsade resurser medfört önskat resultat.<br />
Utv<strong>är</strong>dering<strong>en</strong> ska beskriva om projektet g<strong>en</strong>omförts på ett bra sätt <strong>och</strong> om PRK <strong>är</strong> <strong>en</strong><br />
arbetsmetod som <strong>är</strong> v<strong>är</strong>d att satsa på i framtid<strong>en</strong>. Dokum<strong>en</strong>tation<strong>en</strong> tar fasta på n<strong>är</strong>varokoll,<br />
utvecklingssamtal, observationer, studieresultat, stud<strong>en</strong>tuppsatser, <strong>av</strong>stämningar mot budget<br />
<strong>och</strong> tidplan, besiktningar <strong>och</strong> eg<strong>en</strong>kontroll <strong>av</strong> båtbyggande, sponsorsamtal, artiklar i media<br />
<strong>och</strong> respons från studiebesök <strong>och</strong> föreläsningar.
Mål <strong>och</strong> resultat<br />
Effektmål – maj 2013<br />
St<strong>är</strong>kt <strong>gem<strong>en</strong>skap</strong> <strong>och</strong> <strong>känsla</strong> <strong>av</strong> <strong>sammanhang</strong>. Samtliga i <strong>På</strong> Rätt Köls testgrupp har slutfört<br />
sin gymnasieutbildning <strong>och</strong> nått kr<strong>av</strong><strong>en</strong> för betyg. De har alla utvecklat kreativitet,<br />
samarbetsförmåga, ansvarstagande <strong>och</strong> målfokusering. <strong>På</strong> Rätt Köl har utökat verksamhet<strong>en</strong><br />
till totalt 21 utbildningsplatser.<br />
Resultat – mars 2012<br />
Efter tre terminers målinriktat arbete upplever eleverna <strong>en</strong> stark <strong>gem<strong>en</strong>skap</strong> d<strong>är</strong> alla behövs<br />
för att f<strong>är</strong>digställa båt<strong>en</strong> <strong>och</strong> kunna ge sig ut på d<strong>en</strong> <strong>av</strong>slutande seglats<strong>en</strong>. De <strong>är</strong> väl medvetna<br />
om att slutresultatet <strong>är</strong> viktigt n<strong>är</strong> de ska ut på arbetsmarknad<strong>en</strong>. Idag ser vi att eleverna har<br />
utvecklat sin problemlösningsförmåga. De tar allt oftare egna initiativ <strong>och</strong> samarbetar för att<br />
få jobbet gjort. Eleverna tar också ansvar för teoretiska studier. De når alla högre<br />
måluppfyllelse i såväl matematik som språk. Samarbetet med Umeå kommun fungerar väl <strong>och</strong><br />
vår <strong>av</strong>sikt <strong>är</strong> att under vår<strong>en</strong> tillsammans med skolkontoret <strong>och</strong> socialtjänst<strong>en</strong> teckna <strong>av</strong>tal för<br />
stegvis utökning <strong>av</strong> utbildningsplatser <strong>och</strong> regulj<strong>är</strong> finansiering.<br />
Resultatmål – juli 2012<br />
1. Fler anställda.<br />
Inte aktuellt förrän i juni.<br />
2. Fungerande individuell lifecoaching.<br />
Fungerar. PRK:s ledare äv<strong>en</strong> kompet<strong>en</strong>ta coacher. Samarbete med Sv<strong>en</strong>ska kyrkan vid<br />
behov.<br />
Elevernas lifecoaching fungerar bäst just-in-time <strong>och</strong> då d<strong>en</strong> <strong>är</strong> relationsbetonad.<br />
Ledarnas erfar<strong>en</strong>het <strong>och</strong> kompet<strong>en</strong>s har varit underskattad. Det har visat sig att de <strong>är</strong><br />
väl lämpade för uppgift<strong>en</strong>. Extern lifecoaching kan inte vara just-in-time. Eleverna<br />
har också negativa erfar<strong>en</strong>heter <strong>av</strong> d<strong>en</strong>na typ <strong>av</strong> coachning.<br />
3. Eleverna klarar att lösa <strong>en</strong>klare uppgifter utan handledning.<br />
Absolut!<br />
Idag kan ledarna backa tillbaka <strong>och</strong> lämna över mycket <strong>av</strong> ansvaret till eleverna.<br />
Detta <strong>är</strong> ett led i att komma på rätt köl.<br />
4. Utföra heta arbet<strong>en</strong> på ett säkert sätt.<br />
Absolut!<br />
Alla elever <strong>är</strong> medvetna om <strong>och</strong> kan hantera heta arbet<strong>en</strong> på ett säkert sätt.<br />
Inga incid<strong>en</strong>ter uppstår. Eleverna har koll på riskerna <strong>och</strong> kan skapa förutsättningar<br />
för att undvika olyckor.<br />
5. Godkända betyg i minst två k<strong>är</strong>nämn<strong>en</strong>.<br />
Troligt <strong>är</strong> att ing<strong>en</strong> elev når betyg i två k<strong>är</strong>nämn<strong>en</strong> d<strong>en</strong>na termin. Alla på god väg.<br />
Organisationsproblem vid Östra gymnasiet gjorde att undervisning<strong>en</strong> kom igång för<br />
s<strong>en</strong>t. De flesta elever har stort läsmotstånd. Ing<strong>en</strong> har läsvana. M<strong>en</strong>, alla vill nå<br />
betyg.
6. 75% certifierade svetsare.<br />
Trolig<strong>en</strong>.<br />
Certifiering ännu ej utförd. Alla elever har tränat svetsning under tre terminer. Det<br />
kommer att ge resultat. Organisation<strong>en</strong> för certifiering sköts <strong>av</strong> samarbetspartner.<br />
7. Samtliga elever delaktiga i arbetet med båtbyggande.<br />
Absolut!<br />
8. Annan kommun intresserad <strong>av</strong> etablering <strong>av</strong> PRK.<br />
Osäkert.<br />
Yrkessamma inom skola <strong>och</strong> socialtjänst mycket intresserad <strong>av</strong> att vi etablerar i deras<br />
kommun. Ing<strong>en</strong> kontakt än så länge med beslutsfattare. <strong>På</strong>börjas s<strong>en</strong>are i vår.<br />
9. Minst 75% n<strong>är</strong>varo.<br />
Ca 70 %.<br />
Pga <strong>av</strong> att många <strong>av</strong> eleverna varit sjuka under höst<strong>en</strong> ligger n<strong>är</strong>varon tyv<strong>är</strong>r lägre<br />
än tidigare. Är idag på uppgång. Dock <strong>är</strong> eleverna övertygade om att PRK <strong>är</strong> rätt<br />
utbildning för dem.<br />
Många timmar <strong>av</strong> putsning.
10. Resurser för ämnesstudier <strong>och</strong> båtbyggande.<br />
Studier: <strong>av</strong>talat stöd uteblev till stora delar under höst<strong>en</strong> 2011. Båtbygge: allt ok.<br />
Ny chef, ombyggnationer <strong>och</strong> omorganisation bland l<strong>är</strong>are vid Östra gymnasiet i<br />
Umeå gjorde att studier i <strong>en</strong>gelska startade s<strong>en</strong>are än planerat. Eleverna kommer<br />
d<strong>är</strong>för att nå godkända betyg under höst<strong>en</strong> 2012 istället för d<strong>en</strong>na vår. Båtbyggandet<br />
går <strong>en</strong>ligt plan.<br />
11. Undersökning <strong>av</strong> faktorer som gör att eleverna väljer <strong>På</strong> rätt köl.<br />
Ej påbörjat.<br />
Utfallsmål<br />
1. 500 000 kronor i medfinansiering.<br />
<strong>På</strong>börjat.<br />
Idag finns <strong>en</strong> konkret idé för hur vi ska konceptualisera <strong>På</strong> rätt köl <strong>och</strong> på så sätt hitta<br />
samarbetspartners som tillsammans ställer upp med 500 000 kr i medfinansiering till<br />
start<strong>en</strong> <strong>av</strong> ett nytt båtbygge.<br />
2. Nätverk för individuell lifecoaching.<br />
Ja.<br />
Vi samarbetar nu med olika organisationer med olika alternativ för individuell<br />
lifecoaching.<br />
3. Fungerande samarbete bland eleverna.<br />
Ja, m<strong>en</strong> behöver fortfarande utvecklas.<br />
Alla samarbetar, bättre med vissa. Några tycker fortfarande att det <strong>är</strong> besv<strong>är</strong>ligt att<br />
prata. Samarbete utan snack allra bäst.<br />
4. Medarbetare följer studieplan.<br />
Ja.<br />
Alla arbetar i stort <strong>en</strong>ligt samma plan med målet att maximera ämnes-, yrkes- <strong>och</strong><br />
personliga kvalifikationer.<br />
5. Nödvändig handledning inom båtbyggande.<br />
Ja.<br />
Vi kan n<strong>är</strong> som helst få tillgång till spetskompet<strong>en</strong>s så att bygget når önskad kvalitet<br />
<strong>och</strong> håller tidplan.<br />
6. Minst fem kommuner har varit på studiebesök.<br />
Nej, inte än.<br />
Vi har tänkt om <strong>och</strong> kommer att arbeta mot två grannkommuner. Örnsköldsvik <strong>och</strong><br />
Skellefteå. Vi kommer att göra detta i samarbete med Umeå kommun. Studiebesök hos<br />
oss planerat in under mars <strong>och</strong> april.<br />
7. Starkt samarbete med samarbetspartners.<br />
Ja.<br />
Samarbetet fungerar så som önskat. Flera nya partners har på eget initiativ kontaktat<br />
oss för samarbete.
Reflektion<br />
Svetsdatablad <strong>och</strong> svetsprov.<br />
Under period<strong>en</strong> har vi tillsammans med eleverna lyckats bevara d<strong>en</strong> positiva <strong>gem<strong>en</strong>skap</strong><strong>en</strong>.<br />
Eleverna ger uttryck för st<strong>är</strong>kt självförtro<strong>en</strong>de <strong>och</strong> själv<strong>känsla</strong>. Det visar allt oftare <strong>en</strong> tillit till<br />
sin eg<strong>en</strong> förmåga <strong>och</strong> börjar förstå d<strong>en</strong> pot<strong>en</strong>tial de besitter. Vi upplever att de ändrat sin syn<br />
på framtid<strong>en</strong>. Det tycks gå upp för dem att de faktiskt kan bli något. Och att det <strong>är</strong> v<strong>är</strong>t att<br />
kämpa för.<br />
De har tagit sig ig<strong>en</strong>om tre terminers hårt arbete. De når kr<strong>av</strong> för betyg <strong>och</strong> båtbygget håller<br />
tidsplan. Deras uthållighet har satts på prov <strong>och</strong> de har segrat. Ing<strong>en</strong> som besöker oss går<br />
h<strong>är</strong>ifrån utan att vara helt tagna <strong>av</strong> elevernas framgångar.<br />
Vi har skakat om i statshusets korridorer. Idag tvivlar ing<strong>en</strong> politiker eller förvaltningschef på<br />
att <strong>På</strong> rätt köls elever kan leverera resultat.<br />
Alla samarbetspartners <strong>är</strong> viktiga. M<strong>en</strong> vi hade aldrig lyckats utan eleverna. De ställer oss<br />
daglig<strong>en</strong> mot vägg<strong>en</strong> <strong>och</strong> tvingar oss att tänka nytt. De <strong>är</strong> källan till att vi <strong>är</strong> på god väg att<br />
förändra syn<strong>en</strong> på utbildning i Umeå. Deras vilja gör oss alla starka <strong>och</strong> motiverar oss att bli<br />
bättre <strong>och</strong> göra mer.<br />
Nils Holm, Umeå 2012-02-23
”Modebransch<strong>en</strong> <strong>är</strong> <strong>en</strong> ytlig v<strong>är</strong>ld. Det känns m<strong>en</strong>ingsfullt att få kliva ur d<strong>en</strong> bubblan<br />
för att skapa något större i ett annat <strong>sammanhang</strong>. Nils Holm <strong>är</strong> <strong>en</strong> stark <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>ör<br />
<strong>och</strong> <strong>På</strong> rätt köl inspirerar <strong>och</strong> gör mig stark <strong>och</strong> glad.”<br />
Jonny Johansson, chefsdesigner Acne<br />
”<strong>På</strong> rätt köl betyder mycket för oss. Hopp- Nils <strong>och</strong> hans elever <strong>är</strong> för oss ett bevis på<br />
att det finns v<strong>är</strong>d<strong>en</strong>, som med passion, <strong>en</strong>gagemang <strong>och</strong> nytänkande kan lyftas fram<br />
hos alla. Resultat- Vi ser att vårt <strong>en</strong>gagemang har effekt <strong>och</strong> det driver oss att vilja<br />
mer. Glädje- Vi <strong>är</strong> stolta över de resultat ungdomarna uppnår <strong>och</strong> gläder oss i att de<br />
<strong>är</strong> ledstj<strong>är</strong>nor för många andra.”<br />
Dariush Ghatan, Googol<br />
Vänner <strong>är</strong> viktiga. De vet att det kostar att hjälpa <strong>en</strong> ung människa m<strong>en</strong> det kostar betydligt<br />
mer att låta h<strong>en</strong>ne hamna utanför.<br />
Hela gänget på P4C, Peter, Gunnar, Håkan, Margareta <strong>och</strong> Hans på skolkontoret i Umeå,<br />
Stickan vid Umeå universitet, Maria, Niklas <strong>och</strong> B<strong>en</strong>ny på Östra Gymnasiet, L<strong>en</strong>nart på<br />
Ersängskolan, Ann-Britt vid Sjöfruskolan, psykolog Bruno Hägglöf, Marine, Gunnar <strong>och</strong><br />
Maggan på BUP, Micke på Sv<strong>en</strong>ska Kyrkan, Curt <strong>och</strong> B<strong>en</strong>ny på VK, Ulrika på Spira, Stefan,<br />
Christer, Ann <strong>och</strong> Eva på socialtjänst<strong>en</strong>, resursedagogerna Susanne <strong>och</strong> Jessica, Micke <strong>och</strong><br />
Magnus på Allmek <strong>och</strong> svets, Janne på JWMarindesign, Ulf på St<strong>en</strong>aStål, Marika, Malin <strong>och</strong><br />
Evelina på Pondus, Peter <strong>och</strong> Niklas på Nyströmssvetsteknik, Andreas på Skanska, Ulf på<br />
Sweco, Rickard på CodeMill, Roland på NyströmsEl, Ville på Joyn, Jonny på Acne, hela<br />
gänget på Googol, Erik på LEMaskin, Joakim på Ernst&Young, Martin på Zirkona, Anders<br />
på LövångerBygg, Ulf <strong>och</strong> Lage på SävarSnickerier, Micke på JobLine i Umeå <strong>och</strong> alla<br />
föräldrar.<br />
Tack!