PDF (541 kB) - Skolverket

n q
International Association for the Evaluation
of Educational Achievement
© Copyright IEA, 2007
Lärarenkät
NO-ÄMNEN
Årskurs 8
Skolverket
106 20 Stockholm
i j

Din skola har samtyckt till att delta i TIMSS 2007,
som är en stor internationell studie av elevers
kunskaper och lärande i matematik och naturvetenskap
som görs i mer än 60 länder runt om i
världen. Syftet med TIMSS (Trends in International
Mathematics and Science Study) är att undersöka
trender i elevers prestationer och studera skillnader
mellan nationella utbildningssystem för att på
så vis bidra till att förbättra undervisningen och
lärandet i matematik och naturvetenskap runt om
i världen. Studien organiseras av International Association
for the Evaluation of Educational Achievement
(IEA).
Som en del av studien kommer ett slumpmässigt
urval av elever i årskurs 8 i Sverige att genomföra
TIMSS prov i matematik och NO. Denna enkät
riktar sig till lärare som undervisar dessa elever
i NO. Syftet är att söka information om lärarnas
akademiska och yrkesmässiga bakgrund, undervisningsmetoder
och deras syn på att undervisa
i NO. Eftersom du är lärare i NO i en av de slumpmässigt
utvalda klasserna är dina svar mycket
viktiga för beskrivningen av matematik- och NOundervisningen
i Sverige.
Några av frågorna i enkäten gäller uttryckligen
eleverna i ”TIMSS-klassen”. Det är den klass/grupp
på din skola som anges på framsidan av enkäten
och som ska delta i TIMSS-undersökningen. Om
du bara undervisar vissa av eleverna i TIMSS-klassen,
ska du ha undervisningen i den grupp där
dessa elever ingår i tankarna när du besvarar de
klasspecifika frågorna. Det är viktigt att du besvarar
varje fråga noggrant, så att den information
du lämnar ger en så rättvisande bild som möjligt
av din arbetssituation.
Allmänna
anvisningar
Välj en tid och en plats där du kan fylla i enkäten
utan att bli avbruten. Det ska inte behöva ta mer
än 45 minuter. De flesta frågorna är flervalsfrågor
där du bara behöver fylla i cirkeln för det alternativ
som du väljer.
Lägg enkäten i det bifogade kuvertet när du besvarat
den och lämna det till skolsamordnaren för
TIMSS.
Tack för din medverkan!
2 Lärarenkät NO Årskurs 8

h k
1 Bakgrundsinformation 1 Förberedelse för läraryrket
1
2
3
Hur gammal är du?
Fyll bara i en cirkel
Under 25 -----------------------------------A
25–29 --------------------------------------A
30–39 --------------------------------------A
40–49 --------------------------------------A
50–59 --------------------------------------A
60 eller äldre --------------------------------A
Är du kvinna eller man?
Fyll bara i en cirkel
Kvinna -------------------------------------A
Man ---------------------------------------A
Hur många år totalt har du undervisat efter
detta läsårs slut?
Antal år som du har undervisat
3 Lärarenkät NO Årskurs 8
l n
4
5
6
Vilken är den högsta formella utbildning som du
har slutfört?
Fyll bara i en cirkel
Har ej slutfört gymnasieutbildning --------------A
Gymnasieutbildning -------------------------A
Eftergymnasial utbildning, ej högskolenivå ------A
Högskoleutbildning (minst 80 p, mindre än 120 p) -A
Universitetsexamen (120-160 p) ----------------A
Högre universitetsexamen (mer än 160 p) --------A
Vilket/vilka områden var din eftergymnasiala
utbildning i huvudsak inriktad mot?
Fyll i en cirkel för varje rad
Nej
Ja
a) Biologi ---------------------------- A---A
b) Fysik ----------------------------- A---A
c) Kemi ----------------------------- A---A
d) Geografi/Geovetenskap -------------- A---A
e) Lärarutbildning i NO-ämnen ---------- A---A
f) Matematik ------------------------- A---A
g) Lärarutbildning i matematik ---------- A---A
h) Allmän lärarutbildning --------------- A---A
i) Annat ---------------------------- A---A
A. Har du genomgått en lärarutbildning?
Nej
Ja
Fyll bara i en cirkel ----------------------- A---A

q i
6 Fortsättning
B. Hur många högskolepoäng har du i
naturvetenskapliga ämnen?
Fyll bara i en cirkel
0p --- -------------------------------------A
1-10p - -------------------------------------A
11-20p -------------------------------------A
21-40p -------------------------------------A
41-60p -------------------------------------A
mer än 60p ---------------------------------A
C. Om du har en lärarexamen, vilket år
examinerades du?
Ange det år som du examinerades
D. Ingick ämnesmetodik/didaktik i NO i din
lärarexamen?
Nej
Ja
Fyll bara i en cirkel ----------------------- A---A
E. Gick du en gymnasieutbildning med inriktning
mot naturvetenskap eller teknik?
Nej
Ja
Fyll bara i en cirkel ----------------------- A---A
4 Lärarenkät NO Årskurs 8
j h

k l
1 Förberedelse för läraryrket (forts.)
7
Hur väl förberedd känner du dig för att undervisa inom följande naturvetenskapliga områden?
5 Lärarenkät NO Årskurs 8
n q
Kryssa i en cirkel för varje rad
Inte förberedd
Ganska förberedd
Mycket väl förberedd
Inte tillämpligt
A. Biologi
a) Viktiga organ och organsystem hos människan och andra organismer
(uppbyggnad/funktion, livsprocesser som upprätthåller varaktiga kroppstillstånd) ------- A -- A -- A -- A
b) Celler och deras funktioner, inklusive cellandning och fotosyntes på cellnivå ------------ A -- A -- A -- A
c) Fortplantning (könlig och könlös) och ärftlighet (egenskaper som förs vidare,
ärvda kontra förvärvade/inlärda egenskaper) ------------------------------------- A -- A -- A -- A
d) Variationens och anpassningens betydelse för arters överlevnad/utdöende
i en föränderlig miljö --------------------------------------------------------- A -- A -- A -- A
e) Samspelet mellan levande organismer och den fysiska omgivningen i ett ekosystem
(energiflöde, näringsvävar, effekten av förändringar, materiens kretslopp) -------------- A -- A -- A -- A
f) Befolkningsutveckling och dess effekter på miljön --------------------------------- A -- A -- A -- A
g) Naturkatastrofers inverkan på människor, vilda djur och miljö ------------------------ A -- A -- A -- A
B. Kemi
a) Klassificering och sammansättning hos materia (egenskaper hos grundämnen,
kemiska föreningar, blandningar) ----------------------------------------------- A -- A -- A -- A
b) Materiens partikelstruktur (molekyler, atomer, protoner, neutroner och elektroner) ------- A -- A -- A -- A
c) Lösningars egenskaper (lösning, lösningsmedel, koncentration/utspädning,
temperaturens betydelse för lösligheten) ---------------------------------------- A -- A -- A -- A
d) Egenskaper hos och användningsområde för vanliga syror och baser ------------------ A -- A -- A -- A
e) Kemisk förändring (omvandling av reaktanter, tecken på kemisk förändring, materiens
oförstörbarhet, vanliga oxidationsreaktioner - förbränning och rost) ------------------- A -- A -- A -- A
C. Fysik
a) Fysikaliska tillstånd och förändringar hos materia (förklaringar till egenskaper i
termer av rörelse/avstånd mellan partiklar; fasförändring genom
tillförsel/borttagande av värme/energi, termisk expansion och förändringar
i volym och/eller tryck) ------------------------------------------------------- A -- A -- A -- A
b) Energislag, energiomvandlingar, värme och temperatur --------------------------- A -- A -- A -- A
c) Grundläggande egenskaper/uppträdande hos ljus (reflektion, refraktion, ljus
och färger, enkla stråldiagram) och ljud (överföring via medier, ljudstyrka, tonhöjd,
amplitud, frekvens, ljusets och ljudets relativa hastighet) --------------------------d)
Elektriska strömkretsar (strömriktning; olika typer av strömkretsar -
A -- A -- A -- A
parallell-/seriekopplade; sambandet mellan spänning och strömstyrka) ------------ A -- A -- A -- A
e) Egenskaper hos permanentmagneter och elektromagnete r ------------------------- A -- A -- A -- A
f) Krafter och rörelse (olika slags krafter, grundläggande beskrivning av rörelse,
användning av väg-tiddiagram, effekter av densitet och tryck) ----------------------- A -- A -- A -- A

i j
7 Fortsättning
Hur väl förberedd känner du dig för att undervisa inom följande naturvetenskapliga områden?
Fyll i en cirkel för varje rad
Inte förberedd
Ganska förberedd
Mycket väl förberedd
Inte tillämpligt
D. Geografi
a) Jordens struktur och fysiska särdrag (jordskorpan, manteln och kärnan;
användning av topografiska kartor) ---------------------------------------------- A -- A -- A -- A
b) Processer på jorden, dess kretslopp och historia (bergarternas och vattnets kretslopp;
väderlek; större geologiska händelser; bildandet av fossil och fossila bränslen) ----------- A -- A -- A -- A
c) Miljöfrågor (dvs. föroreningar, global uppvärmning, surt regn) ------------------------ A -- A -- A -- A
d) Användning och bevarande av jordens naturtillgångar (förnyelsebara/icke-förnyelsebara
resurser, människans användning av mark/jord och vattenresurser) -------------------- A -- A -- A -- A
e) Jorden i solsystemet och universum (fenomen på jorden - dag/natt, ebb och flod,
månens faser, förmörkelser, årstider; fysiska särdrag hos jorden i jämförelse med
andra himlakroppar; solen som stjärna) ------------------------------------------- A -- A -- A -- A
6 Lärarenkät NO Årskurs 8
h k

l n
2 Fortbildning 12 Din skola
8
9
Hur ofta samarbetar du med andra lärare på
följande sätt?
Fyll i en cirkel för varje rad
Varje dag eller nästan varje dag
1-3 gånger i veckan
2 eller 3 gånger i månaden
Aldrig eller nästan aldrig
a) Diskussioner angående hur
man kan undervisa om ett
speciellt kunskapsområde -- A -- A -- A---A
b) Arbete med att förbereda
undervisningsmateriel ---- A -- A -- A---A
c) Besök hos en annan lärare
för att observera hur han/
hon undervisar ----------- A -- A -- A---A
d) Informella observationer i
mitt klassrum gjorda av
en annan lärare ----------- A --A -- A---A
e) Samarbetar med lärare som
undervisar i samma ämnen - A --A -- A---A
Har du under de senaste två åren deltagit i
fortbildning som avsett något av följande?
Fyll bara i en cirkel för varje rad
Nej
Ja
a) Ämnesinnehåll i NO ----------------- A---A
b) Pedagogik/metodik inom NO --------- A---A
c) Kursplan i NO ---------------------- A---A
d) Integration av informationsteknik (IT)
i NO ------------------------------ A---A
e) Utveckling av elevers kritiska tänkande
eller undersökande arbetssätt --------- A---A
f) Bedömning av kunskaper i NO -------- A---A
7 Lärarenkät NO Årskurs 8
q i
10
11
Ange i vilken utsträckning du instämmer
eller inte instämmer i vart och ett av följande
påståenden med avseende på din nuvarande
skola.
Fyll i en cirkel för varje rad
Instämmer inte alls
Instämmer inte
Instämmer
Instämmer helt och hållet
a) Skolan ligger i ett
tryggt och säkert område -- A -- A -- A---A
b) Jag känner mig
trygg i den här skolan ----- A -- A -- A---A
c) Den här skolans säkerhetsbestämmelser
och tillämpningen
av dessa är tillfredsställande
---------------- A -- A -- A---A
Hur allvarligt är vart och ett av följande problem
i din nuvarande skola?
Fyll i en cirkel för varje rad
Allvarligt problem
Mindre problem
Inget problem
a) Skolbyggnaden behöver
omfattande reparationer -------- A -- A---A
b) Det är trångt/överfullt i
klassrummen ----------------- A -- A---A
c) Lärarna har inte lämpliga arbetsutrymmen
utanför sina klassrum - A -- A---A
d) Det saknas material för att utföra
naturvetenskapliga experiment
eller undersökningar------------ A -- A---A

12
j h
Hur skulle du beskriva var och en av följande
faktorer vid din skola?
Fyll i en cirkel för varje rad
Mycket liten
Liten
Medel
Stor
Mycket stor
a) Lärarnas arbetstillfredsställelse
------ A -- A -- A -- A---A
b) Lärarnas kännedom om
skolans måldokument- A -- A -- A -- A---A
c) Lärarnas grad av framgång
när det gäller att
realisera läroplanen/
kursplanerna -------- A -- A -- A -- A---A
d) Lärarnas förväntningar
på elevernas
prestationer -------- A -- A -- A -- A---A
e) Föräldrarnas stöd för
elevernas skolarbete -A -- A -- A -- A---A
f) Föräldrarnas delaktighet
i skolaktiviteter ------ A -- A -- A -- A---A
g) Elevernas respekt för
skolans egendom ---- A -- A -- A -- A---A
h) Elevernas önskan att
göra bra ifrån sig i
skolan ------------- A -- A -- A -- A---A
8 Lärarenkät NO Årskurs 8
k l

n q
3 TIMSS-Klassen
De återstående frågorna gäller TIMSS-klassen. Kom ihåg att “TIMSS-klassen” är den klass/grupp som
finns angiven på framsidan av denna enkät och som kommer att delta i TIMSS 2007 på din skola.
13
14
15
Hur många elever går i TIMSS-klassen?
Ange totalt antal elever som undervisas i gruppen,
både de som ingår och inte ingår i TIMSS-urvalet.
Hur många minuter per vecka undervisar du
TIMSS-klassen i NO?
Ange antal minuter per vecka
A. Använder du någon lärobok (läroböcker) när du
undervisar TIMSS-klassen i NO?
Nej
Ja
Fyll bara i en cirkel ----------------------- A---A
Om du svarat nej, gå till fråga 16
B. Hur använder du läroboken (läroböckerna) när
du undervisar i NO i TIMSS-klassen?
Fyll bara i en cirkel
Som huvudsaklig grund för lektionerna ----------A
Som ett komplement -------------------------A
9 Lärarenkät NO Årskurs 8
i j
16
Hur stor andel av lektionstiden i NO ägnar
eleverna i TIMSS-klassen åt följande aktiviteter
under en vanlig vecka?
Ange procentandel
Summan ska bli 100%
a) Redovisa läxor ----------------------------------- _____%
b) Lyssna till längre genomgångar ------------ _____%
c) Arbeta med uppgifter
under din handledning ----------------------- _____%
d) Arbeta självständigt med uppgifter
utan din handledning--------------------------_____%
e) Lyssna då du repeterar och ytterligare
förklarar ämnesinnehåll eller metoder --- _____%
f) Delta i prov eller förhör ----------------------- _____%
g) Delta i aktiviteter som inte gäller
lektionens innehåll/syfte
(t.ex. hålla ordning) ---------------------------- _____%
h) Andra elevaktiviteter -------------------------- _____%
Summa ----------------------------------------------------- 100%

h k
2 Att undervisa TIMSS-klassen i NO-ämnen
17
Hur ofta ber du eleverna i TIMSS-klassen att
göra följande när du undervisar dem i NO?
Fyll i en cirkel för varje rad
Aldrig
Vissa lektioner
Ungefär hälften av lektionerna
Varje eller nästan varje lektion
a) Observera naturfenomen
och beskriva vad de ser ---- A -- A -- A---A
b) Se på när jag visar dem ett
experiment eller
en undersökning --------- A -- A -- A---A
c) Utforma eller planera
experiment eller
undersökningar ---------- A -- A -- A---A
d) Utföra experiment eller
undersökningar ---------- A -- A -- A---A
e) Arbeta tillsammans i
smågrupper med
experiment eller
undersökningar ---------- A -- A -- A---A
f) Läsa i läroböcker eller
bredvidläsningsböcker----- A -- A -- A---A
g) Memorera fakta och
principer ---------------- A -- A -- A---A
h) Använda formler och
lagar för att lösa standarduppgifter
---------------- A -- A -- A---A
i) Förklara något som de
studerar ----------------- A -- A -- A---A
j) Koppla det de lär sig i NO
till sin vardag ------------ A -- A -- A---A
k) Diskutera sina olika
uppfattningar om ett naturvetenskapligt
fenomen ---- A -- A -- A---A
l) Arbeta med processer
(hypotesprövning, variabelkontroll
mm) ------------- A -- A -- A---A
m) Besvara frågor om
naturvetenskapens karaktär
(t.ex. naturvetenskap som
mänsklig konstruktion)-- --- A -- A -- A---A
10 Lärarenkät NO Årskurs 8
l n
18
I vilken utsträckning anser du att följande
faktorer begränsar ditt sätt att undervisa i
TIMSS-klassen?
Fyll i en cirkel för varje rad
I stor utsträckning
I viss utsträckning
I liten utsträckning
Inte alls
Inte tillämpligt
Elever
a) Elever med olika
studieförmåga ------ A -- A -- A -- A---A
b) Elever med mycket olika
bakgrund (t.ex. ekonomisk,
språklig) ----------- A -- A -- A -- A---A
c) Elever med särskilda
behov (t.ex. nedsatt
hörsel eller syn,
talsvårigheter,
fysiska funktionshinder,
psykiska eller känslomässiga
problem) --- A -- A -- A -- A---A
d) Ointresserade elever -A -- A -- A -- A---A
e) Störande elever ----- A -- A -- A -- A---A
Resurser
f) Brist på datorutrustning
(hårdvara) ---------- A -- A -- A -- A---A
g) Brist på datorutrustning
(programvara) ------- A -- A -- A -- A---A
h) Brist på stöd för
datoranvändning ---- A -- A -- A -- A---A
i) Brist på läroböcker
för elevbruk--------- A -- A -- A -- A---A
j) Brist på annan
undervisningsmateriel
för elevbruk -------- A -- A -- A -- A---A
k) Brist på utrustning för
lärardemonstrationer
och andra övningar -- A -- A -- A -- A---A
l) Bristfällig utrustning/
bristfälliga lokaler ---- A -- A -- A -- A---A
m) Stort antal elever
per lärare ----------- A -- A -- A -- A---A
n) Brister i stöd/intresse
från rektor ---------- A -- A -- A -- A---A

19
q i
Ungefär hur stor andel av undervisningstiden i
TIMSS-klassen kommer du, vid slutet av detta
läsår, att ha ägnat åt vart och ett av följande NOområden
under detta läsår?
Ange procentandel
Summan ska bli 100%
a) Biologi (t.ex. struktur/funktion;
livsprocesser, reproduktion/ärftlighet,
naturligt urval; ekosystem, hälsa)---------- _____%
b) Kemi (t.ex. klassificering, materiens
sammansättning och egenskaper;
kemisk förändring) -----------------------------_____% _____%
c) Fysik (t.ex. materiens tillstånd/tillståndstillstånd/tillståndsförändringar;
energi; ljus; ljud; elektricitet
och magnetism; krafter och rörelse) -------_____% _____%
d) Geografi (t.ex. jordklotets struktur,
processer och resurser; solsystemet
och universum)----------------------------------_____% _____%
e) Annat, specificera:
__________________________------------- _____%
Summa ----------------------------------------------------- 100%
11 Lärarenkät NO Årskurs 8
j h

20
k l
Följande lista omfattar de huvudområden som finns med i TIMSS-provet i NO-ämnen. Välj det svar
som bäst beskriver när eleverna i TIMSS-klassen undervisats i respektive område. Om undervisningen
inom ett område ägt rum till hälften under detta läsår och till hälften före detta, men ännu inte
slutförts, anges ”I huvudsak undervisats i år”. Om ett område inte finns med i kursplanen väljer du ”Inte
undervisats än eller precis börjat”.
Fyll i en cirkel för varje rad
Inte undervisats än
eller precis börjat
I huvudsak undervisats i år
I huvudsak undervisats före innevarande år
A. Biologi
a) Klassificering av organismer med utgångspunkt från variation
i fysiska egenskaper och beteende ---------------------------------------------------- A -- A -- A
b) Viktiga organsystem hos människan och andra organismer -------------------------------- A -- A -- A
c) Hur systemen fungerar för att upprätthålla stabila kroppstillstånd -------------------------- A -- A -- A
d) Cellstrukturer och funktioner -------------------------------------------------------- A -- A -- A
e) Fotosyntes och cellandning (inklusive ämnen som används och produceras)
som processer i celler och organismer ------------------------------------------------- A -- A -- A
f) Livscykler hos organismer, inklusive människor, växter, fåglar, insekter ----------------------- A -- A -- A
g) Fortplantning (könlig och könlös) och ärftlighet (hur egenskaper förs vidare,
nedärvda kontra förvärvade/inlärda egenskaper) ---------------------------------------- A -- A -- A
h) Variationens och anpassningens betydelse för arters överlevnad/utrotning
i en föränderlig miljö --------------------------------------------------------------- A -- A -- A
i) Samspelet mellan levande organismer i ett ekosystem (energiflöde,
näringskedjor och näringsvävar, näringspyramider och förändringars inverkan
på systemet) ---------------------------------------------------------------------- A -- A -- A
j) Materiens kretslopp i naturen (vatten, kol/syre, nedbrytning av organismer) ------------------ A -- A -- A
k) Befolkningsutvecklingen och dess effekter på miljön ------------------------------------- A -- A -- A
l) Naturkatastrofers inverkan på människor, vilda djur och miljö ------------------------------ A -- A -- A
m) Orsaker till vanliga infektionssjukdomar, mekanismer för överföring och förebyggande
av smitta och kroppens naturliga motståndskraft och läkande förmåga ---------------------- A -- A -- A
n) Förebyggande medicinska åtgärder (matvanor, hygien, motion och livsstil) ------------------- A -- A -- A
12 Lärarenkät NO Årskurs 8
n q

20 Fortsättning
i j
Följande lista omfattar de huvudområden som finns med i TIMSS-provet i NO-ämnen. Välj det svar
som bäst beskriver när eleverna i TIMSS-klassen undervisats i respektive område. Om undervisningen
inom ett område ägt rum till hälften under detta läsår och till hälften före detta, men ännu inte
slutförts, anges ”I huvudsak undervisats i år”. Om ett område inte finns med i kursplanen väljer du ”Inte
undervisats än eller precis börjat”.
Fyll i en cirkel för varje rad
Inte undervisats än
eller precis börjat
I huvudsak undervisats i år
I huvudsak undervisats före innevarande år
B. Kemi
a) Klassificering av och sammansättning hos materia (fysikaliska och
kemiska egenskaper, rena ämnen och blandningar, separationstekniker) -------------------- A -- A -- A
b) Materiens partikelstruktur (molekyler, atomer, protoner, neutroner och elektroner) ------------ A -- A -- A
c) Egenskaper hos lösningar (lösningar, lösningsmedel, temperaturens betydelse för lösligheten) --- A -- A -- A
d) Egenskaper hos och användningsområden för vatten (sammansättning,
smält- och kokpunkt, förändringar av densitet /volym) ----------------------------------- A -- A -- A
e) Egenskaper hos och användningsområden för vanliga syror och baser ---------------------- A -- A -- A
f) Kemisk förändring (omvandling av reaktanter, tecken på kemisk förändring,
materiens oförstörbarhet) ----------------------------------------------------------- A -- A -- A
g) Vanliga oxidationsreaktioner (förbränning, rostning), behovet av syre
och välkända materials relativa benägenhet att genomgå sådana reaktioner ----------------- A -- A -- A
h) Klassificering av välkända kemiska omvandlingsprocesser, t.ex. frigörelse
eller absorption av värme/energi ----------------------------------------------------- A -- A -- A
13 Lärarenkät NO Årskurs 8
h k

l n
20 Fortsättning
Följande lista omfattar de huvudområden som finns med i TIMSS-provet i NO-ämnen. Välj det svar
som bäst beskriver när eleverna i TIMSS-klassen undervisats i respektive område. Om undervisningen
inom ett område ägt rum till hälften under detta läsår och till hälften före detta, men ännu inte
slutförts, anges ”I huvudsak undervisats i år”. Om ett område inte finns med i kursplanen väljer du ”Inte
undervisats än eller precis börjat”.
Fyll i en cirkel för varje rad
Inte undervisats än
eller precis börjat
I huvudsak undervisats i år
I huvudsak undervisats före innevarande år
C. Fysik
a) Fysikaliska tillstånd och förändringar i materia (förklaringar till egenskaper
inklusive volym, form, densitet och komprimerbarhet i termer av rörelse/avstånd
mellan partiklar, massans bevarande vid fysikaliska förändringar) -------------------------- A -- A -- A
b) Processerna smältning, nedfrysning, avdunstning och kondensering
(fasförändringar; smält-/kokpunkter, effekter av tryck och substansers renhet) ---------------- A -- A -- A
c) Energins former, omvandlingar, värme och temperatur, inklusive värmespridning ------------- A -- A -- A
d) Temperaturförändringar relaterade till förändringar av volym och/eller tryck och till
förändringar av rörelse eller hastighet hos partiklar -------------------------------------- A -- A -- A
e) Grundläggande egenskaper/uppträdande hos ljus (reflektion, refraktion,
ljus och färger, enkla stråldiagram) ---------------------------------------------------- A -- A -- A
f) Ljudets egenskaper (överföring genom olika medier, sätt att beskriva ljud (ljudstyrka,
tonhöjd, amplitud, frekvens) relativ hastighet) ------------------------------------------ A -- A -- A
g) Elektriska strömkretsar (strömriktning, typ av strömkretsar - parallell-/ seriekopplade)
och sambandet mellan spänning och strömstyrka --------------------------------------- A -- A -- A
h) Egenskaper hos permanenta magneter och elektromagneter ------------------------------ A -- A -- A
i) Krafter och rörelse (olika slags krafter, grundläggande beskrivning av
rörelse), användning av väg-tiddiagram ----------------------------------------------- A -- A -- A
j) Effekter av densitet och tryck -------------------------------------------------------- A -- A -- A
14 Lärarenkät NO Årskurs 8
q i

20 Fortsättning
j h
Följande lista omfattar de huvudområden som finns med i TIMSS-provet i NO-ämnen. Välj det svar
som bäst beskriver när eleverna i TIMSS-klassen undervisats i respektive område. Om undervisningen
inom ett område ägt rum till hälften under detta läsår och till hälften före detta, men ännu inte
slutförts, anges ”I huvudsak undervisats i år”. Om ett område inte finns med i kursplanen väljer du ”Inte
undervisats än eller precis börjat”.
Fyll i en cirkel för varje rad
Inte undervisats än
eller precis börjat
I huvudsak undervisats i år
I huvudsak undervisats före innevarande år
D. Geografi
a) Jordens struktur och fysiska särdrag (jordskorpan, manteln och kärnan;
topografiska kartor) ---------------------------------------------------------------- A -- A -- A
b) Vattnets fysikaliska tillstånd, förflyttning, sammansättning och relativa
fördelning på jorden --------------------------------------------------------------- A -- A -- A
c) Jordens atmosfär och den relativa förekomsten av dess huvudsakliga beståndsdelar ----------- A -- A -- A
d) Vattnets globala kretslopp (dess olika steg, solenergins betydelse,
cirkulation/förnyelse av färskvatten) -------------------------------------------------- A -- A -- A
e) Processer i berggrunden och bildandet av vulkanisk, metamorf
och sedimentär berggrund --------------------------------------------------------- A -- A -- A
f) Väderleksdata/kartor och förändringar av väderleksmönster (t.ex. årstidsförändringar,
effekter av breddgrad, höjd över havet och geografi) ------------------------------------ A -- A -- A
g) Geologiska processer under miljarder år (t.ex. erosion, bildandet av bergskedjor,
kontinentalplattornas rörelser) ------------------------------------------------------- A -- A -- A
h) Bildandet av fossil och fossila bränslen ------------------------------------------------- A -- A -- A
i) Miljöfrågor (dvs. föroreningar, global uppvärmning, surt regn) ----------------------------- A -- A -- A
j) Jordens resurser (förnybara/icke förnybara, bevarande, avfallshantering) --------------------- A -- A -- A
k) Olika typer av markskötsel (t.ex. skadedjursbekämpning) i förhållande till människans
användning (t.ex. jordbruk) ---------------------------------------------------------- A -- A -- A
l) Tillgång och efterfrågan på dricksvatten ----------------------------------------------- A -- A -- A
m) Förklaringar till fenomen på jorden, baserade på läget/rörelsen hos kroppar i solsystemet
och universum (t.ex. dag/natt, ebb/flod, årets gång, månens faser, förmörkelser, årstider,
solens, månens och planeternas utseende och konstellationer) ---------------------------- A -- A -- A
n) De fysiska särdragen hos jorden jämfört med månen och andra planeter (t.ex. atmosfär,
temperatur, vatten, avstånd från solen, omloppstid, rotationstid, förmågan att hysa liv) --------- A -- A -- A
15 Lärarenkät NO Årskurs 8
k l

21
n q
3 Datorer i TIMSS-klassen
A. Har elever i TIMSS-klassen tillgång till datorer
under NO-lektionerna?
Nej
Ja
Fyll bara i en cirkel ----------------------- A---A
Om du svarat nej, gå till fråga 23
B. Har någon av datorerna Internetuppkoppling?
Nej
Ja
Fyll bara i en cirkel ----------------------- A---A
22
Hur ofta låter du elever i TIMSS-klassen
använda datorer för följande aktiviteter när du
undervisar dem i NO?
Fyll i en cirkel för varje rad
Aldrig
Vissa lektioner
Ungefär hälften av lektionerna
Varje eller nästan varje lektion
a) Genomföra vetenskapliga
procedurer eller experiment A -- A -- A---A
b) Studera naturfenomen via
simuleringar ------------- A -- A -- A---A
c) Träna färdigheter och
öva på metoder ---------- A -- A -- A---A
d) Söka efter idéer och
information -------------- A -- A -- A---A
e) Bearbeta och
analysera data ------------ A -- A -- A---A
16 Lärarenkät NO Årskurs 8
i j

4 Läxor
23
24
25
h k
Ger du TIMSS-klassen läxor i NO ?
Nej
Ja
Fyll bara i en cirkel ----------------------- A---A
Om du svarat nej, gå till fråga 28
Hur ofta brukar du ge TIMSS-klassen läxa i NO?
Fyll bara i en cirkel
Varje eller nästan varje lektion -----------------A
Ungefär hälften av lektionerna -----------------A
Vissa lektioner ------------------------------A
När du ger läxa i NO till TIMSS-klassen, ungefär
hur många minuter brukar du räkna med att det
kommer att ta dem? (Tänk på den tid det skulle
ta en genomsnittlig elev i din klass.)
Fyll bara i en cirkel
Mindre än 15 minuter ------------------------A
15-30 minuter -------------------------------A
31-60 minuter -------------------------------A
61-90 minuter -------------------------------A
Mer än 90 minuter ---------------------------A
17 Lärarenkät NO Årskurs 8
l n
26
27
Hur ofta ger du TIMSS-klassen följande slags
läxor i NO?
Fyll i en cirkel för varje rad
Aldrig eller nästan aldrig
Ibland
Alltid eller nästan alltid
a) Att arbeta med uppgifter
eller frågor ------------------- A -- A---A
b) Att hitta en eller flera tillämpningar
av det ämnesinnehåll som
behandlats ------------------- A -- A---A
c) Att läsa i en lärobok eller
kompletterande materiel -------- A -- A---A
d) Att skriva definitioner eller andra
korta skrivuppgifter ------------ A -- A---A
e) Projektarbete ----------------- A -- A---A
f) Att arbeta med små undersökningar
eller att samla in data ----------- A -- A---A
g) Att skriva egna arbeten --------- A -- A---A
Hur ofta gör du följande med de läxor i NO som
du gett TIMSS-klassen?
Fyll i en cirkel för varje rad
Aldrig eller nästan aldrig
Ibland
Alltid eller nästan alltid
a) Kontrollerar om läxan är
gjord eller inte ---------------- A -- A---A
b) Rättar läxan och ger
feedback till eleverna ----------- A -- A---A
c) Låter eleverna själva rätta
läxan under lektionen ---------- A -- A---A
d) Använder läxan som
utgångspunkt för diskussion
i klassen ---------------------- A -- A---A
e) Använder läxan som
betygsunderlag --------------- A -- A---A

q i
5 Utvärdering
28
29
Hur stor vikt lägger du vid följande för att följa
elevers utveckling i NO?
Fyll i en cirkel för varje rad
Ingen vikt
Liten vikt
Viss vikt
Stor vikt
a) Prov (t.ex. lärartillverkade
eller från läromedel) ------- A -- A -- A---A
b) Din egen professionella
bedömning -------------- A -- A -- A---A
Hur ofta ger du TIMSS-klassen prov i NO?
Fyll bara i en cirkel
Ungefär en gång i veckan ---------------------A
Ungefär varannan vecka ----------------------A
Ungefär en gång i månaden -------------------A
Några gånger per år --------------------------A
Aldrig --------------------------------------A
Om du svarat aldrig, gå till fråga 32
18 Lärarenkät NO Årskurs 8
j h
30
31
Vilka uppgiftsformat brukar du vanligtvis
använda i dina NO-prov?
Fyll bara i en cirkel
Bara egenformulerade svar --------------------A
Mest egenformulerade svar -------------------A
Omkring hälften egenformulerade
svar och hälften färdiga svarsalternativ
(t.ex. flervalsfrågor) ---------------------------A
Mest färdiga svarsalternativ -------------------A
Bara färdiga svarsalternativ --------------------A
Hur ofta tar du med följande typer av uppgifter i
dina NO-prov?
Fyll i en cirkel för varje rad
Aldrig eller nästan aldrig
Ibland
Alltid eller nästan alltid
a) Uppgifter avseende kunskaper om
fakta och begrepp ------------- A -- A---A
b) Uppgifter avseende att använda
kunskaper och förståelse -------- A -- A---A
c) Uppgifter som inbegriper att
utveckla hypoteser och att utforma
vetenskapliga undersökningar --- A -- A---A
d) Uppgifter som kräver förklaringar
eller bevisföring --------------- A -- A---A

32
k l
I vilken grad instämmer du i följande
påståenden?
Fyll i en cirkel för varje rad
Instämmer inte alls
1
2
3
4
Instämmer helt och hållet
5
a) I min NO-undervisning
använder jag inte
naturvetenskaplig
terminologi utan mest
vardagssvenska så att
eleverna ska förstå
lättare ------------- A -- A -- A -- A---A
b) Jag använder inte
vardagssvenska utan
mest naturvetenskaplig
terminologi för att
eleverna behöver
lära sig den --------- A -- A -- A -- A---A
Tack
för att du besvarade
enkäten
19 Lärarenkät NO Årskurs 8
n q

Lärarenkät
NO-ÄMNEN
Årskurs 8