Musikens betydelse i förskolan - WLH

... utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och
erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama
(Lpfö 98, s. 13)
2.3.2 Waldorfförskolans styrdokument (En väg till frihet)
En väg till frihet är målbeskrivningar för waldorfförskolan och ska ses som en helhet och
vägledning i utformandet av arbetsplaner mm. Waldorfförskolan har ingen egen läroplan utan
följer Lpfö 98s övergripande riktlinjer och mål. En väg till frihet kan ses som ett komplement
till Lpfö 98. ”Waldorfförskolorna fyller samma övergripande uppgift som övrig
förskoleverksamhet i stat och kommun”(s. 12). En väg till frihet har ett eget avsnitt gällande
sång och musik, samt mål och strävan mot dessa.
Sång och musik vävs in i den dagliga verksamheten i waldorfförskolan. Sagoberättelsen eller
dockspelet inleds ofta med musik. Samlingen är en stund med mycket sång och ibland spel
på t ex flöjt, lyra eller marimba. Vid årstidsfesterna förhöjs stämningen med sånger som alla
deltar i (s. 15).
Musiken och sången skall väcka glädje och lust till att använda den egna rösten, samtidigt
som den verkar harmoniserande på barnet och ger möjlighet att öva lyssnandet (s. 16).
Mål att sträva mot: att sången skall bli ett naturligt uttryckssätt för barnet, att sång och
musik skall väcka glädje och upptäckariver hos barnet, att barnet upplever glädje i den
sociala gemenskap som uppstår när man sjunger tillsammans, att barnet utvecklar en
lyssnande förmåga (s. 16).
Waldorfförskolan kan bidra genom att väva in sång och musik i den dagliga verksamheten, i
samlingar såväl som under andra aktiviteter, använda sånger och melodier som tilltalar
barnen och väcker glädje, ha sång och musik som självklara inslag på fester (s. 16).
I målbeskrivningar för Waldorfförskolan (En väg till frihet) finns, som nämns ovan, ett eget
avsnitt gällande sång och musik, i styrdokumentet. Det står när den musiska aktiviteten används
och hur ofta den används. I Lpfö 98 står det inte exakt hur ofta och när den musiska aktiviteten
ska användas men det står tydligt att den ska vara en del av verksamheten i strävan att främja
utveckling och lärande hos barnen.
3 Metod och urval
I detta avsnitt diskuteras vilken metod som används och varför jag valt att använda mig av en
kvalitativ forskningsmetod (se nedan). Jag belyser begreppet hermeneutik, beskriver urval av
intervjupersoner, skriver kort om intervjusituationen, belyser forskningsetiska principer samt
diskuterar undersökningens validitet och reliabilitet.
11