Högskolan-Förskolan samarbetar.pdf - Högskolan i Kalmar
Högskolan-Förskolan samarbetar.pdf - Högskolan i Kalmar
Högskolan-Förskolan samarbetar.pdf - Högskolan i Kalmar
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Tekniken och Barnen<br />
- <strong>Högskolan</strong> <strong>samarbetar</strong> med förskolan under den internationella<br />
konferensen <strong>Kalmar</strong> ECO-Tech<br />
William Hogland, Institutionen för Teknik, Bernth Norén, XL vid <strong>Högskolan</strong> i<br />
<strong>Kalmar</strong> samt pedagoger från förskolan och BARN berättar om sina<br />
upplevelser kring Teknik, tisdag den 18 November, kl 11.00, konferensrummet<br />
vån 4, Teknikum, Norravägen 47, <strong>Kalmar</strong><br />
<strong>Högskolan</strong> <strong>samarbetar</strong> med förskolan kring vatten!<br />
Studier kring Rent vatten - en angelägenhet för <strong>Högskolan</strong> men också för ettåringar!<br />
Vatten som forskningsprojekt för högskolestudenter såväl som förskolebarn- varför?<br />
Vatten är förutsättningen för liv - är det något som är livsviktigt eller har barnen från<br />
början en positiv grundinställning till vatten? Vi tror det, förskolan låter barnen<br />
”forska” under temat vatten. Hur kan man skapa förståelse för vatten på ett konkret<br />
sätt? Vad är vatten? Hur känns vatten? Har vattnet någon färg? Något ljud? Någon<br />
lukt? Varför finns det vatten? Vad går att göra med vatten? Vart tar vattnet vägen?<br />
- Frågorna är många, därför måste vi ge barnen tid att på många olika sätt möta<br />
vatten säger Birgitta Kennedy vid <strong>Förskolan</strong> Trollet i <strong>Kalmar</strong>. Att få erfara att<br />
vatten är droppar, vatten är is, vatten är snö, vatten är ånga, säger<br />
eXperimentLabbet, XL, ett Science Learning Center som har <strong>Högskolan</strong> som<br />
huvudman. XL`s stora uppgift är att skapa intresse och förståelse för teknik och<br />
naturvetenskap. Elever från hela regionen kommer till XL för att laborera och<br />
experimentera inom valda temaområden. Barnens åldrar varierar från 1-2 åringar till<br />
gymnasieungdomar.<br />
Parallellt med barn/ungdomsverksamhet så driver XL utbildning och fortbildning i<br />
teknik och naturvetenskap för pedagoger som verkar i alla åldersgrupper.<br />
- Detta är ett viktigt sätt väcka intresset för naturvetenskap och teknik anser<br />
professor William Hogland, institutionen för Teknik vid <strong>Högskolan</strong> i <strong>Kalmar</strong>.<br />
Låt barnen uppleva teknik och olika fenomen så att nyfikenheten och
uppfinnarglädjen tänds. I Sverige har vi gammal och fin tradition inom<br />
teknikutveckling och ingenjörskonst, en tradition som vi måste föra vidare till<br />
kommande generationer. Det krävs att våra pedagoger har en kreativ och<br />
laborativ undervisning.<br />
Enligt UN kommer redan år 2025 endast 1/3 av världens befolkning att ha tillgång<br />
rent vatten av tillräcklig mängd. Grundvattennivån sjunker oroväckande i många<br />
områden. En klart dominerande del av världens avloppsvatten släpps direkt orenat ut<br />
i vattendragen/havet. I många länder dumpas avfallet direkt i floden eller havet. I det<br />
fall avfallet hamnar på någon soptipp så läcker oftast dessa föroreningar till grund<br />
och ytvatten.<br />
Nu väntar en spännande konferens här i <strong>Kalmar</strong> för forskarna, nämligen <strong>Kalmar</strong><br />
ECO-Tech´03, 25-27 November 2003. Denna konferens som är återkommande vart<br />
annat år för forskare, praktiker och administratörer inom avfall- och vattenhanteringsområdet.<br />
I år är det inriktat mot lakvattenrening från deponering och rening av förorenade<br />
jordar. Det i Östersjöområdet bildade nätverket ”Sustainable Leachate and<br />
Wastewater Management using High-tech and Natural Systems” kommer också att<br />
ha möte i anslutning till konferensen. Förra gången den hölls var 2001 och även då<br />
var den yngre generationen med. Den gången var det Carolina Lindh från<br />
Vasaskolan i <strong>Kalmar</strong> som fick vara inledningstalare tillsammans med de stora<br />
farbröderna från kommun och högskola. Hon ställde den provocerande frågan hur<br />
kommunicerar forskare och politiker med dagens ungdom kring miljöfrågorna och<br />
hur ska framtidens miljöundervisning se ut. Hon gjorde också kemiska experiment<br />
som fick publiken att häpna.<br />
Kan en ettåring ge perspektiv inför en internationell konferens om vatten?!<br />
Birgitta Kennedy fortsätter:<br />
- Vårt mål är att barnen ska få möta vatten på så många olika sätt som möjligt. Och<br />
att vattnet kan bli ett redskap för att förstå sin omvärld, sig själva och varandra.<br />
”Vattnet i staden”, är rubriken på vårt arbete tillsammans med barnen, en rubrik som<br />
innehåller många aspekter.<br />
Forskarna arbetar med vattnets kretslopp i den urbana miljön. Dagvatten från våra
industriområden, våra gator och vägar. Vad händer med vattnet från platsen där<br />
föroreningarna genereras och tills det når recipienten. Hur kan man förhindra att<br />
vattnet smutsas ner och hur kan vi rena vatten som har förorenats.<br />
För ettåringar är det vattnet just här, just nu - i kranen, i skålen, i baljan, i<br />
vattenpölen och i det mötet utgår barn ifrån att vattnet är rent. De smakar, de luktar -<br />
använder alla sinnen för att undersöka vatten. Då är det viktigt att vi vuxna kan<br />
erbjuda RENT vatten! Med dagens miljöförstöring är det inte längre en självklarhet<br />
för alla barn. Hur ska vi kunna garantera att våra ettåringar har tillgång till rent<br />
vatten som vuxna? Vi måste! Vi tror att barn som från början får ett positivt möte<br />
med vatten får respekt för naturfenomenet vatten, en respekt som följer dem genom<br />
livet, en respekt som gör att man inte förorenar det vatten som ska föda oss. Det<br />
ställer givetvis krav på oss som idag är vuxna att det vatten vi lämnar efter oss är det<br />
vatten våra barn ska dricka när de i sin tur är vuxna.<br />
Hur ska vi föräldrar, lärare och forskare kunna stimulera dagens ungdomar till att<br />
skapa ett hållbart samhälle där tekniken och produkterna redan från början är<br />
anpassade för miljön och människan. Detta är inte lätt men det är klart att träningen<br />
till miljömedvetenhet ska börja mycket tidigt. Här spelar eXperimentLabbet en<br />
mycket viktig roll som ett tekniskt naturvetenskapligt centrum för hela regionen<br />
både vad det gäller undervisning och upplevelser.