Lärarledarskapet

Lärarledarskap 

Ledarskap och grupprocesser 


Lärares ledarskap 

och grupprocesser



Hur uppstod Lärarledarskap? 

• Fel fokus på problem i klasser 

• Avsaknad av ledarskapsutbildning 

• Skattkärrsskolan, Peter Finell, RUC, 

Karlstads Universitet



Arbetssätt 

•Upplevelsebaserat 

•Aktionslärande



Lärarledarskapet 

…ett avancerat och komplicerat 

ledarskap

Kunskapsbildning 

Lärandet 

Organisera 

Skapa förutsättningar 

Dagordning 

Ramar/Struktur 

Sammanhang 

Mening 

Det dubbla uppdraget 

Kunskapsbildning Normbildning 

Demokrati 

Normer 

Det mellanmänskliga 

Värderingar 

Värdegrund 

Socialt samspel

uk 

d 

Kompetens 

Personlig 

Ansvar 

Värderingar/beteenden 

Attityder 

Självkontroll 

Etik och moral 

Empati 

Strategisk 

Kompetens 

Mål 

Organisation 

Verksamhetsidé 

Omvärldsbevakning 

Social kompetens 

Funktionell 

Kompetens 

Kunskapskompetens 

Kommunikativ 

Samarbete 

Samordning 

Pedagogisk förmåga 

Kommunikation 

Förberedande yrkeskompetens 

Teoretisk kunskap 

Praktisk färdighet 

Erfarenhet



Varför utbildas inte lärare i 

ledarskap? 

• Ingen tradition på lärarutbildningarna 

• Ingen tradition i skolan



Viktigt med en gemensam 

begreppsbildning 

• Handleda varandra 

• Handleda blivande lärare 

• Ökad profession



• Det finns stort kunnande om ledarskap 

i skolan… (förtrogenhetskunskap) 

…men vägen dit är ofta lång och hård



Hur ser det ut utanför skolan? 

• Näringslivet 

• Idrottsrörelsen 

• Försvarsmakten 

• Räddningstjänsten



Lärarledarskap syftar till att ge 

pedagoger 

•Förståelse för ledarrollens betydelse 

•Insikt om samspelet i gruppen och vilka 

krav detta ställer på ledarskapet 

•Konkreta verktyg för att få alla elever att 

verka mot ett gemensamt mål



FIRO-teorin 

•Vad får en grupp att gå framåt? 

•Vad får en grupp att gå bakåt? 

•Vad kan du som ledare göra?



• Ledarens uppgift: Att få alla att samverka mot 

gemensamma mål 

• Ledarskapets verktyg: Vilka medel kan jag 

använda för att nå målen? 

• Insikt om hur en grupp utvecklas samt 

individernas roller i detta



• Effektivt ledarskap 

• Effektiv kommunikation? 

• Hur ger och tar jag emot feedback på ett 

effektivt sätt? 

• Effektiv konflikthantering?

Ledarskap 

1. Din attityd. Det handlar om din motivation, lust, 

entusiasm och syn på vad som är möjligt. Det 

handlar om hur du möter dina elever varje dag och 

vad du gillar ditt uppdrag 

2. Ditt beteende. Det handlar om hur du fysiskt möter 

dina elever varje dag, om din röst, ditt tempo, dina 

gester, din placering i rummet och hur du 

instruerar, följer upp och tränar till ansvar 

3. Din kompetens som pedagog. Du måste vara 

medveten om vad du kan påverka i din 

arbetssituation och inse vilka faktorer som faktiskt 

hjälper tex tydliga spelregler och inflytandemetoder 

i stället för maktmetoder.

6 viktiga begrepp i ditt arbete som 

pedagog 

1. Värderingar. Goda pedagoger balanserar mellan det 

de anser eleverna bör kunna och det som eleverna 

uttrycker att de vill lära sig. 

2. Inlärning. Tro´t eller ej men de lärare som kan förklara 

”varför de gör som de gör” har mindre problem med 

sina grupper 

3. Påverkan. Fungerar inte relationerna fungerar 

ingenting. Visa hjärta och stort engagemang 

4. Framtiden. Goda pedagoger är framtidsorienterade 

och arbetar hellre med kvalité än kvantitet 

5. Beteende. Ta stort personligt ansvar för sina resultat. 

Tänk ”Hur ska jag göra annorlunda nästa gång?” 

6. Klassrumskultur. Bygg upp ritualer, rutiner, normer 

och regler.

Klassen som organisation 

Ramar och kramar

Historik ledarskapsforskning 

• 374 f.K Platon 

• 1532 Machiavelli 

• 1800-tal Napoleon, Clausewitz 

• 1911 Taylor, ”scientific management” 

• 1922 Weber, gav byråkratin ett ansikte 

• 1925 Fayol, skapade linje- stabsorganisation 

• 1933 Mayo, föregångare till Human Relation-skolan 

• 1947 Lewin, ledarstilar: demokratisk – auktoritär- låt gå 

• 1950 Stogdill, motståndare till ensidig egenskapsforskning 

• 1954 Maslow, ”behovshierarki” 

• 1957 Argyris, single loop och double loop lärande, reflektion 

• 1958, Tannenbaum & Schmidt, ”democratic management” 

• 1958 Schutz, FIRO-teorin 

• 1959 Hertzberg, studerade tillfredställelse i arbetslivet 

• 1959 Bion, pionjär inom gruppterapin 

• 1960 McGregor, Teori X och Y 

• 1961 Likert, undersökte ledarstilar 

• 1964 Blake & Mouton ”managerial grid” 

• 1967 Fiedler, stil-situation 

• 1969 Hersey & Blanchard, ”situationsanpassat ledarskap” 

• 1981 Deming, TQM 

• 1982 Peters & Waterman ”på jakt efter mästerskapet” 

• 1985 Schein, organisationskultur 

• 1985 Burns, föregångare till transformational leadership 

• 1985 Bass, ” transfomational leadership” 

• 1989 Yulk, tvärvetenskapligt synsätt på ledarskap



• Föredöme 

Utvecklande ledarskap 

-Värdegrund, förebild och ansvar 

• Personlig omtanke 

-Ge stöd och konfrontera 

• Inspiration och motivation 

-Uppmuntra delaktighet och kreativitet



Livsåskådning är människans unika bild av sig själv och världen

Värdegrund = likheter 

– vilka är våra 

gemensamma 

demokratiska värden i 

samhället 

Värderingar = olikheter

Utvecklande ledarskap (personlighet) 

• En undersökning visade att flygbesättningars effektivitet 

är beroende av kaptenens personlighet (Chidester 1991) 

• Besättningar med kaptener som var varma, vänliga, 

hade gott självförtroende och kunde motstå 

påtryckningar hade minst antal felhandlingar. 

• Besättningar med kaptener som var arroganta, fientliga, 

skrytsamma, egoistiska, passivt aggressiva eller 

diktatoriska begick flera och allvarligare felhandlingar.

Exempel på beteenden ideala ledaren 

Föredöme 

Respekt för andra 

Vara rättvis 

Visa civilkurage 

Vågade vara sig själv 

Beslutskraft 

Erkände begränsningar 

Stod för vad han/hon sa 

Moralisk grundsyn 

Vågade ta ansvar för beslut 

Övrigt 

Humoristisk 

Listig 

Förmåga till timing 

Kompetent 

Inspiration och motivation 

Var tillåtande 

Visade på möjligheter 

Konstruktivt ifrågasatte 

Uttalade visioner 

Förmedlade mål 

Lät mig prova 

Stimulerade 

Utmanade 

Personlig omtanke 

Psykiskt närvarande 

Såg individen 

Pratade med, inte om 

Visade empati 

Drog en gräns 

Vågade hantera konflikter 

Berömde 

Var stödjande



Chefer 

Dåliga chefer fokuserar på allt som du gör 

fel. De goda ledarna däremot fokuserar i 

huvudsak på det som du gör rätt. De 

ignorerar inte det du gör fel, men de 

fortsätter hela tiden att visa uppskattning 

för det som du gör rätt. De uppträder på 

ett sätt som utvecklar dig, de bryr sig om 

dig, de lyssnar på dig och i stället för att ge 

dig svaren ställer de frågor till dig.



Resultat 

• Gemensam terminologi 

• Trevligare arbetsmiljö 

• Tryggare barn 

• Ökad profession



Slutligen 

”Om 1 pedagog bedriver ett bra 

lärarledarskap mår 25 elever bra, och om 

20 pedagoger gör det mår 500 elever bra.” 

Alla pedagoger mår bra

• Elevens individuella mål. 

Konkreta verktyg 

• Får alla vara med – vill alla vara med? 

• Krav och förväntningar på varandra 

• Spelregler – åtgärder 

• Positiv förstärkning 

• Konflikthantering 

• Roller 

• Värderingar 

• Personligheter 

• Analys på klassen 

• Kommunikation 

• Ledarskap i klassen

Social kompetens 

Enligt rektor Leif Jarlén och antropologen Gillis Herlitz 

•Kommunikationsförmåga 

•Samarbetsförmåga 

•Förmåga att hantera/lösa konflikter 

•Medvetenhet om hur man uppför sig i olika sociala situationer 

•Empati 

•Lojalitet 

•Ärlighet 

•Förmåga att inspirera andra 

•Problemlösningsförmåga 

•Förmåga att möta förändringar 

•Emotionell kompetens. Ett komplext begrepp som omfattar insikt om de egna känslorna samt 

förmåga att uttrycka dem - och viss självbehärskning 

•Genomtänkt etik 

•Människosyn. Ser människor som mål och inte medel 

•Generositet 

•Tolerans 

•Överseende 

•Ansvar (betonas särskilt av Herlitz) 

Förmågan att hantera relationer och arbeta inom grupper. 

Ålderdomliga ”klok” täcker in mycket av den sociala kompetensen. Klokskapet har lite med 

utbildning att göra, men bygger desto mer på erfarenheten av mänskliga möten.

TACK!

Lärarledarskapet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?