Ladda ner - Fas

Hälsorisker Skolarbetets i miljö byggnadsarbete 179
förhållandena. Inte heller lärarnas svar tyder på att skolans arbetssätt
förändrats märkbart under de senaste 25 åren.
Lärarnas arbetssituation är relativt hektisk under de 37 veckor
som eleverna går i skolan. De psykiska kraven har ökat under de
senaste åren. 1 Lärarna är på skolan tillsammans med eleverna större
delen av sin arbetstid. Det är en relativt bullrig miljö. När elever
flyttar runt, rör på bänkar och stolar blir det bullrigt samtidigt som
akustiken i många klassrum är dålig (Paulsson, 1993).
I olika undersökningar uppger mer än nio av tio lärare att de
känner sig trygga i arbetet. Sex procent i en sådan undersökning
har emellertid under de två senaste åren blivit utsatta för våld
(Paulsson, 1993). Från 1985 till 1990 anmäldes varje år våld som
arbetsskada av 4 av 10 000 grundskolelärare jämfört med 1 av
10 000 gymnasielärare. Antalet anmälningar ökade emellertid
inte under denna period (Malker et al, 1992). Även lärare som
inte utsatts för direkt våld kan uppleva att de blir trakasserade.
Ungefär 15 procent ansåg år 1993 att de trakasserades av elever
på högstadiet och gymnasiet (Paulsson, 1993).
Läraren är ofta ensam vuxen i klassrummet. Arbete i lag har ökat,
men oftast under planering och fortbildning. Vid undervisning eller
handledning av elever arbetar de flesta lärare fortfarande ensamma.
I en medelstor svensk kommun uppgav drygt var tredje lärare att
de någon gång under läsåret undervisat tillsammans med en kollega
(Lindvall & Ekholm, 1994). I samma kommun led var tionde
lärare av huvudvärk, magont eller värk i musklerna som de ansåg
hade samband med arbetet. Var tredje kände oro inför arbetet. Var
sjunde lärare hade svårt att sova under veckorna. Var tionde rapporterade
att de kände olust eller var trötta när de gick till arbetet.
Detta mönster förändrades inte mellan 1992 och 1994.
Mycket få lärare söker sig bort från sitt yrke. Även om en del
lärare tycker att deras arbetssituation är besvärlig känner 90 procent
trygghet på arbetsplatsen. De har också arbetslust och tycker att de
har stöd av sitt arbetslag. Åttio procent av grundskolelärarna och
70 procent av gymnasielärarna ogillar när deras skola kritiseras.
Det tyder på en positiv inställning till arbetsplatsen.
Det är viktigt att människor får veta hur de klarar sina arbetsuppgifter.
Skolan har ett omfattande system, som ger eleverna
1. Se kapitel 4.