Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...
Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...
Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Appendix: Om intervjuerna<br />
med cirkelledare<br />
Vår datainsamling genomfördes i två steg. Studieförbunden i<br />
Östergötland fick föreslå personer som de ansåg vara erkänt<br />
skickliga. Att intervjua dessa var första steget. De sjutton<br />
som blev intervjuade representerade samtliga studieförbund<br />
och en bredd av ämnen. Frågorna som ställdes handlade i<br />
huvudsak om hur man som cirkelledare skall agera inför<br />
olika problem. En utgångspunkt för att formulera frågorna<br />
var Martin Lundbergs doktorsavhandling, som analyserade<br />
videoinspelningar av studiecirkelsamtal (Lundberg, 2008).<br />
Tanken var att deras reflektioner över sina <strong>erfarenheter</strong><br />
skulle kunna ses, som en beprövad erfarenhet, d.v.s. representera<br />
något av verksamhetens visdom. Intervjuerna var<br />
öppna eftersom de hade en dubbel funktion – både ge ett<br />
underlag till analysen, men också vara en inventering av vad<br />
man uppfattade som vanliga problem. Intervjuerna utgick<br />
från en allmän struktur, men där uppföljande frågor ställdes<br />
för att komma djupare och skaffa en mer precis bild av hur<br />
man tänkte. Begreppen didaktik, design och dilemman var<br />
här en bra hjälpreda för att formulera frågor och följdfrågor.<br />
Intervjuerna bandades. Intervjuerna sammanställdes och<br />
tolkades, vilket gav en karta över olika slags didaktiska<br />
resonemang.<br />
Analysen av dessa intervjuer var sedan grunden till steg<br />
2, som var en så kallad fokusintervju, där man intervjuar<br />
en grupp, som får tillfälle att diskutera varje fråga. Det var<br />
ett slags strukturerat samtal, där frågorna hade formulerats<br />
med underlag i analysen av steg 1 – man kan säga att<br />
vi därmed kunde gå vidare och få en mer fördjupad bild. Vi<br />
samlade cirkelledare i grupper, så att varje grupp bestod av<br />
ledare för en viss typ av cirkel. Det blev följande områden:<br />
estetiska, hantverks- och kunskapscirklar. På så sätt tänkte<br />
vi att vi kunde få en bild av vad man skulle kunna kalla<br />
specialiserat kunnande – förutsättningarna och avsikten är<br />
ju ganska olika för dessa olika slags cirklar. Fokusintervjun<br />
94
Change language