Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

More documents

Recommendations

Info

Det är intressant att denne ledare inte valt litteratur innan han träffar cirkelgruppen vid det första cirkeltillfället. Han vill anpassa litteraturvalet efter gruppens kunskapsnivå. Det verkar som att han ändå tar besluten själv. För att välja rätt cirkelmaterial prövar han sig fram vid den första cirkelträffen. Detta för att skaffa sig en uppfattning om vilken nivå som studiecirkelmaterialet bör ligga på. En utgångspunkt för denne cirkelledare är att språk rymmer en progression, d.v.s. att man måste bygga från grunden, som man lägger tegelsten på tegelsten till en byggnad. Dilemmat här uppstår när man också vill utgå från deltagarnas behov. I detta fall försökte ledaren vid första mötet klara ut vilka olika nivåer deltagarna var på. De olika cirkelmaterialen kunde då användas till olika deltagare – man skulle kunna säga att det var en slags individualisering av material inom cirkelns ram. 1
När cirkelledare tar fram eget cirkelmaterial För en del cirkelämnen finns det helt enkelt inte något tryckt material. Så är fallet för vissa hantverkscirklar. Det kan finnas böcker som inte ges ut längre. Det gör att ledaren får söka sig fram och kopiera vissa textdelar. På detta sätt sätter de ihop sitt eget läromedel. Andra ledare kan skriva fram ett eget läromedel utifrån sin grovplanering av cirkeln. Därmed har de ett material som överensstämmer med deras uppfattning om hur man bäst lär det aktuella cirkelämnet. 2 En gång tänkte jag, vad behöver man lära sig, hur strukturerar man upp kursområdet. Hur ska man strukturera ämnet så att det blir logiskt för kursdeltagaren. Jag har antecknat saker som jag känt som ska ändras eller flyttas. Varje kurs har inneburit en förändring, kanske en förbättring. Jag har gjort ett kurskompendium, en power point, som de kan ladda ner från en hemsida. Det har de med sig det som en dokumentation. På så vis har jag skapat mitt eget kursmaterial. I detta citat framkommer att ledaren skapar ett enkelt cirkelmaterial som deltagarna kan ha med sig som stöd under och efter cirkeln. För denne ledare har materialet utformats så att det överensstämmer med hur han uppfattar att cirkeldeltagare lär sig ett ämne på bästa sätt. Utgångspunkten för honom är cirkelämnet. När materialet tas fram görs det med utifrån centrala aspekter i ämnet. En poäng med att ta fram ett eget studiematerial på detta sätt är att det kan utvecklas och ändras. Allteftersom man gör <strong>erfarenheter</strong> av att använda det och får återkoppling genom deltagarvärderingar kan det förbättras.
Page 1 and 2:
Cirkelledares beprövade erfarenhet
Page 3 and 4:
© Bildningsförbundet Östergötla
Page 5 and 6:
Cirkelmaterial ....................
Page 8:
Författarnas förord Med denna skr
Page 11 and 12:
Studiecirkeln - en tradition i utve
Page 13 and 14:
Sedan dess har studiecirkeln förä
Page 16 and 17:
K apitel 2 Lite teori
Page 18 and 19:
känner varandra sedan lång tid,
Page 20 and 21:
Förhoppningsvis har nu vår idés
Page 22 and 23: enskilda personen som söker sig ti
Page 24: ler så tungt på en studiecirkelle
Page 27 and 28: Omsorg om alla I intervjuerna kan v
Page 29 and 30: göra när en individ tar för myck
Page 31 and 32: 30 lapp och lägger det i en låda.
Page 33 and 34: Denna ledare menar att det finns en
Page 35 and 36: Vi ser hur cirkelledaren har uppmä
Page 37 and 38: ledaren genom att pröva hennes kun
Page 39 and 40: 38 Den delen är svår. När det g
Page 42 and 43: K apitel 4 Stödja lärandet
Page 44 and 45: ledaren måste bidra med. Ingen arb
Page 46 and 47: fyra till fem meningar. Det blir et
Page 48 and 49: Rollspel En annan form av övning s
Page 50 and 51: Frågor från deltagarna I arbetet
Page 52 and 53: Om jag har några nybörjare. Då f
Page 54 and 55: per som de med gedigna förkunskape
Page 56 and 57: om det. /…/ Om det är en hantver
Page 58 and 59: Studiebesök Studiebesök kan ha fl
Page 60 and 61: Hemuppgifter I cirkelledares didakt
Page 62 and 63: Det är att stjäla deras tid som d
Page 64 and 65: Deltagare får var sitt moment Att
Page 66: som händer i kameran. Så kör vi
Page 69 and 70: Cirkelmaterial En annan sak som st
Page 71: När cirkelledare själva väljer s
Page 77 and 78: Planering Den planering som cirkell
Page 79 and 80: Justera planen under cirkelträffen
Page 81 and 82: Det gör att deltagarnas inflytande
Page 83 and 84: justera den översiktliga planen, o
Page 86 and 87: K apitel 7 Hur kan man använda den
Page 88: - om så är fallet bedömer den so
Page 91 and 92: Lästips Lars Arvidson har ägnat s
Page 94 and 95: K apitel 9 Appendix
Page 96: är inte alltid en bra form, men i
Page 99 and 100: Referenser Berlak, A., Berlak, H. (
show all

Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?