Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

inte skall introducera något skäl att aktivt förbereda sig. Ett
uppslag kan vara att de andra har uppgiften att hitta något
på webben eller i tidningar, som har att göra med det som
står på dagordningen vid det enskilda tillfället. Den som ansvarar
får då svara för överblicken och övriga deltagare för
diverse exempel, detaljer eller åsikter. Då skulle dilemmat i
viss utsträckning lösas upp.
Föreläsningen
En uppgift som cirkelledare ser att de har är att introducera
frågan eller ämnet som studiecirkeln ska handla om. Ett sätt
är då att berätta, förklara eller ge en översikt – vi kan kalla
det en föreläsning. Man kan säga att ledaren lägger fram sin
syn på saken, oftast förutsätts att hon har mer kunskaper
än deltagarna i så fall. På sitt sätt har detta ungefär samma
funktion som en bok eller en text – det ger ett underlag att
arbeta med. Inom folkbildningen var och är ju föreläsningar
ett viktigt inslag, inte minst genom föreläsningsföreningars
arbete. De används också som inslag i cirklar. Ibland kan de
återkomma under studiernas gång när man vill introducera
nya delar av det man håller på med. Ibland är det cirkelledaren
som ensam står för introduktionen av det nya medan det
vid andra tillfällen kan vara deltagare som introducerar nya
moment. Här får man tänka på cirkeldeltagarnas inflytande
– cirkelledaren har inte hela makten! Det finns cirkelledare
som berättar att de har kommit att leda cirklar på ett sätt
som de själva inte gillar, men deltagarnas förväntningar har
styrt dem att göra det.
En cirkelledare i fotografi berättar hur han gör:
64
/… / det blir mycket en form av interaktiv föreläsning.
Jag går igenom innehållet. Jag använder mycket
praktiska exempel. Där är jag flexibel. Om jag känner
att ett moment inte gick in, säger jag: - Vi visar det
här!, och frågar en deltagare: - Vill du plåta? Sedan
kopplar vi in en kabel i projektorn så kan man se vad