Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

uppgifter får ut mindre. Kanske kunde hon ordna så att även
de som inte gjort hemuppgiften tar lite kort vid cirkelträffen,
så att deras också blir kommenterade – kanske lägga in en
kort fotografiuppgift för alla inom cirkelns ram vid sidan av
hemuppgiften – då jämnar man ut. Det kan ju också få igång
dem som inte annars bidrar. Inte sällan skyggar folk för att
visa upp sina alster – saknar självförtroende. Att då så att
säga lockas in i att ändå ta foto i cirkeln kan innebära att
man kommer över tröskeln och blir sugen att gå vidare.
En annan sida i detta fall av hemuppgiften är att man får
tillfälle att i praktiken följa upp sådant som man talat om
i cirkeln. Uppgifterna ger på detta sätt en pendling mellan
teori och praktik. Man lär bättre på så sätt.
Dilemmat som uppstår mellan att bygga planeringen och
arbetet på att hemuppgifter görs och att i praktiken många
inte har gjort uppgifterna kan kännas tungt:
62
Svårt när inte alla läser. Ett olösligt problem. Min
strategi är att tillåta dom som läst på att komma till.
Det går inte att uppdatera dom andra. Det upplever
jag som omöjligt. Då har man som cirkeldeltagare ett
ansvar. Man kan inte dadda hur mycket som helst.
Finns en gräns hur mycket man kan stötta dem. Det
kan låta cyniskt. Jag upplever det spelar ingen roll
vad du gör. De kommer inte att läsa på vad än du
gör. De har en sån’ livssituation och då får man vara
glad att de kommer och vara med på det som sker.
Cirkelledaren i detta citat utgår från sin erfarenhet av samhällsorienterande
cirklar. Det han ser som ett problem med
att inte alla gör hemuppgiften är att de är olika förberedda.
Därför uppmuntrar han dem som har läst. De får företräde i
diskussionerna. Inför dilemmat har han valt att inte ta hänsyn
till dem som inte har gjort hemuppgifterna.