Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

More documents

Recommendations

Info

Studiebesök Studiebesök kan ha flera olika funktioner. En kan helt enkelt vara att bryta rutinen som uppstått – det kan skapa trivsel med andra sätt att vara tillsammans. När man gör ett studiebesök uppstår ju ett tillfälle till småprat ungefär som vid en fikarast, och det kan skapa en känsla av ett mer personligt möte än annars, när sakfrågorna fyller tiden. Studiebesöket kan också ge helt andra kunskaper. Om en målericirkel besöker en konstutställning, så kan man få en helt annan diskussion än den man har kring sina egna alster. Ofta har professionella konstnärer andra avsikter och andra synsätt på konst än den som t.ex. nybörjare i en cirkel. Utställningar, vare sig de handlar om hantverk, konst eller trädgård, kan också kan ge deltagarna inspiration. De kan se saker som de inte tänkt är möjliga att göra. Det gör att de kan fundera över hur utställaren rent hantverksmässigt har kunna göra dessa saker. Den kunskap man kan få i en cirkel i botanik får en annan dimension om man kan göra fältutflykter. En viktig sak när man besöker den verklighet som man studerar är att allt då är insatt i en helhet. Man kan säga att det ger helt andra möjligheter att förstå hur något hänger ihop. Om man ser hur något hänger ihop så är det lättare att lära – man brukar säga att det är det som är kärnan i att förstå något. Nu kan ju helheten också finnas i cirkeln – vi har sett detta i våra resonemang kring hantverkscirklar. Det finns dock anledning vid planeringen av cirklar att fundera på hur helheten i det man skall hålla på med kan komma in i deltagarnas lärande. Ett problem kan dock vara att deltagare vill få all tid för eget arbete. Man kan då stanna vid att informera om ställen att besöka eller aktuella utställningar, så att deltagarna lockas att göra studiebesök utanför ramen av tiden som deltagarna har betalat för. I detta ligger ju också att man kan arrangera sådana besök utanför tiden, som ett extra inslag, med eller utan betald ledare. En ledare med erfarenhet av bland annat kamratcirklar inom föreningsliv har låtit deltagarna själva ansvara för studiebesök. De har då besökt varandras arbetsplatser. 5
58 Varför inte besöka varandras arbetsplatser, sa jag. Det har vi hållt på med i flera år. Den person som jobbar där får vara guide. I det läget är han experten i gruppen. Och växer socialt också på det sättet i våra ögon Kan han så mycket. Vet han detta och så vidare. Sedan fikar vi tillsammans. Genom detta menar ledaren att man når något värdefullt förutom att lära sig om en arbetsplats. Han ser värdefulla sociala aspekter: Personen som leder sina kamrater genom studiebesöket framträder tydligare och växer i deras ögon.
Page 1 and 2:
Cirkelledares beprövade erfarenhet
Page 3 and 4:
© Bildningsförbundet Östergötla
Page 5 and 6:
Cirkelmaterial ....................
Page 8: Författarnas förord Med denna skr
Page 11 and 12: Studiecirkeln - en tradition i utve
Page 13 and 14: Sedan dess har studiecirkeln förä
Page 16 and 17: K apitel 2 Lite teori
Page 18 and 19: känner varandra sedan lång tid,
Page 20 and 21: Förhoppningsvis har nu vår idés
Page 22 and 23: enskilda personen som söker sig ti
Page 24: ler så tungt på en studiecirkelle
Page 27 and 28: Omsorg om alla I intervjuerna kan v
Page 29 and 30: göra när en individ tar för myck
Page 31 and 32: 30 lapp och lägger det i en låda.
Page 33 and 34: Denna ledare menar att det finns en
Page 35 and 36: Vi ser hur cirkelledaren har uppmä
Page 37 and 38: ledaren genom att pröva hennes kun
Page 39 and 40: 38 Den delen är svår. När det g
Page 42 and 43: K apitel 4 Stödja lärandet
Page 44 and 45: ledaren måste bidra med. Ingen arb
Page 46 and 47: fyra till fem meningar. Det blir et
Page 48 and 49: Rollspel En annan form av övning s
Page 50 and 51: Frågor från deltagarna I arbetet
Page 52 and 53: Om jag har några nybörjare. Då f
Page 54 and 55: per som de med gedigna förkunskape
Page 56 and 57: om det. /…/ Om det är en hantver
Page 60 and 61: Hemuppgifter I cirkelledares didakt
Page 62 and 63: Det är att stjäla deras tid som d
Page 64 and 65: Deltagare får var sitt moment Att
Page 66: som händer i kameran. Så kör vi
Page 69 and 70: Cirkelmaterial En annan sak som st
Page 71 and 72: När cirkelledare själva väljer s
Page 73: När cirkelledare tar fram eget cir
Page 77 and 78: Planering Den planering som cirkell
Page 79 and 80: Justera planen under cirkelträffen
Page 81 and 82: Det gör att deltagarnas inflytande
Page 83 and 84: justera den översiktliga planen, o
Page 86 and 87: K apitel 7 Hur kan man använda den
Page 88: - om så är fallet bedömer den so
Page 91 and 92: Lästips Lars Arvidson har ägnat s
Page 94 and 95: K apitel 9 Appendix
Page 96: är inte alltid en bra form, men i
Page 99 and 100: Referenser Berlak, A., Berlak, H. (
show all

Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?