Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

More documents

Recommendations

Info

per som de med gedigna förkunskaper i vävning. De senare menar att de inte kan få för mycket ledning i hur man ska hantera dessa saker. Förevisa Oavsett form av studiecirkel använder cirkelledare förevisande inslag. Med förevisande avses att ledaren använder metoder för att demonstrera eller visa fram något. I en diskussionscirkel kan det vara ett visst synsätt som lyfts fram, i estetiska- och hantverkscirklar kan man visa de saker som skall tillverkas, olika material men också tekniker – hur de som är kunniga gör. I språkcirklar brukar man låta cirkeldeltagarna lyssna till uttal via inspelningar eller också pratar ledare som en demonstration av hur det skall låta. 53
En ledare av en textilcirkel – stickning – ger ett exempel: 54 Deltagarna förväntar sig att jag har med mig grejer att visa i olika moment. Så att de kan se hur de ska göra. O så tar vi kopior på de här sakerna de kan göra. O sen att jag kan tala om jag har med mig garn. Det måste vara garn och det går inte att sticka med allt garn. Det berättar jag om. Här talas om flera olika slags användning av förevisningar. Först handlar det om att deltagarna skall få se hur man gör – alla vet hur svårt det är att lära sig något från instruktionsböcker. Förevisandet blir en direkt upplevelse av vad det är man skall göra, där man ser det i sin helhet. Cirkelledaren i citatet samlar också gruppen för genomgångar och pratar om aktuella moment. När hon gör det har hon med sig exempel på stickade saker som visar hur dessa moment utförts. Genom detta kan deltagarna se hur det ska se ut. Hon visar också för att deltagarna skall få en materialkännedom. I det rika utbud som finns av garn i handeln krävs nämligen att deltagarna behöver välja vilken typ av garn, som passar den typ av stickning de ägnar sig åt i studiecirkeln. På detta sätt kan cirkelledaren visa deltagarna vad som är bra, lämpligt och användbart garn. Exempel behöver inte vara exemplariska. Cirkelledare ser fördelar med exempel som inte är felfria. Det tar bort krav på deltagare. I citatet nedan ser vi hur en ledare med erfarenhet från både datorcirklar och hantverkscirklar beskriver detta på två sätt. Ledaren menar att ett exempel som inte är perfekt … … är jätteviktigt när jag har en datacirkel. Visar jag någonting är det bra att jag gör något litet misstag. Det brukar alltid släppa i grupperna då. Om jag skriver någonting kanske jag stavar fel. Eller så kanske jag glömmer ett moment så att jag måste backa och göra
Page 1 and 2:
Cirkelledares beprövade erfarenhet
Page 3 and 4: © Bildningsförbundet Östergötla
Page 5 and 6: Cirkelmaterial ....................
Page 8: Författarnas förord Med denna skr
Page 11 and 12: Studiecirkeln - en tradition i utve
Page 13 and 14: Sedan dess har studiecirkeln förä
Page 16 and 17: K apitel 2 Lite teori
Page 18 and 19: känner varandra sedan lång tid,
Page 20 and 21: Förhoppningsvis har nu vår idés
Page 22 and 23: enskilda personen som söker sig ti
Page 24: ler så tungt på en studiecirkelle
Page 27 and 28: Omsorg om alla I intervjuerna kan v
Page 29 and 30: göra när en individ tar för myck
Page 31 and 32: 30 lapp och lägger det i en låda.
Page 33 and 34: Denna ledare menar att det finns en
Page 35 and 36: Vi ser hur cirkelledaren har uppmä
Page 37 and 38: ledaren genom att pröva hennes kun
Page 39 and 40: 38 Den delen är svår. När det g
Page 42 and 43: K apitel 4 Stödja lärandet
Page 44 and 45: ledaren måste bidra med. Ingen arb
Page 46 and 47: fyra till fem meningar. Det blir et
Page 48 and 49: Rollspel En annan form av övning s
Page 50 and 51: Frågor från deltagarna I arbetet
Page 52 and 53: Om jag har några nybörjare. Då f
Page 56 and 57: om det. /…/ Om det är en hantver
Page 58 and 59: Studiebesök Studiebesök kan ha fl
Page 60 and 61: Hemuppgifter I cirkelledares didakt
Page 62 and 63: Det är att stjäla deras tid som d
Page 64 and 65: Deltagare får var sitt moment Att
Page 66: som händer i kameran. Så kör vi
Page 69 and 70: Cirkelmaterial En annan sak som st
Page 71 and 72: När cirkelledare själva väljer s
Page 73: När cirkelledare tar fram eget cir
Page 77 and 78: Planering Den planering som cirkell
Page 79 and 80: Justera planen under cirkelträffen
Page 81 and 82: Det gör att deltagarnas inflytande
Page 83 and 84: justera den översiktliga planen, o
Page 86 and 87: K apitel 7 Hur kan man använda den
Page 88: - om så är fallet bedömer den so
Page 91 and 92: Lästips Lars Arvidson har ägnat s
Page 94 and 95: K apitel 9 Appendix
Page 96: är inte alltid en bra form, men i
Page 99 and 100: Referenser Berlak, A., Berlak, H. (
show all

Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?