Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

Frågor från deltagarna
I arbetet med att förstå något klarar deltagarna sig ofta ett
stycke själva – de kan ofta en del innan de började cirkeln
och de kanske har läst inför cirkelträffen. Problemet blir då
att det man lärt också skapar frågor. Kan man mer, får man
ofta även fler frågor. Att skapa utrymme för att deltagare kan
ställa frågor blir därför ett viktigt verktyg i planeringen av
cirklar. Här är ett citat från en cirkelledare med erfarenhet
av datorcirklar. I hennes cirklar sitter deltagarna framför
varsin dator och arbetar med olika uppgifter under cirkelträffen.
Egentligen ska de köra trial and error. De ska träna
och testa. De ska se att det går fel och fundera hur
gör man för att få det rätt. Den bästa cirkeln är den
där man har en frågestund i början. Deltagarna exploderar
nästan av frågor. De berättar till exempel att
det här gjorde jag hemma och det här hände hemma,
det brakade ihop.
Det som ledaren kallar för trial and error, försök och misstag,
har deltagarna ägnat sig åt i perioden mellan cirkelträffarna.
När de så möts i cirkeln igen ges deltagarna möjlighet
att ställa frågor utifrån sina nyvunna erfarenheter. Typiskt
blir då ett stort engagemang. De frågor som då ställs är i
allmänhet ”riktiga frågor” – frågor som de inte har kunnat
besvara själva och vill ha hjälp med. En sak som man kan
räkna med är att många sitter med liknande frågor – besvaras
den enes fråga finns det ofta många aktiva lyssnare
för de är också nyfikna på svaret. Nästa fråga är vem som
skall svara. I många sammanhang är det naturligt att alla i
cirkeln kan svara. Alltså, det är inte bara eller i första hand
cirkelledaren som ska besvara frågorna. Ibland kan det finnas
en ”expert” bland deltagarna, som då får en särställning
som den som reder ut något.
En cirkelledare med erfarenhet av samhällscirklar menar
att frågor är bra, men att deltagarna inte skall svara direkt.
49