Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

More documents

Recommendations

Info

fyra till fem meningar. Det blir ett bra resultat. De verkar uppskatta att jag inte är där. De får vara i fred och diskutera själva. Då kan det komma fram saker som de inte vågat fråga om, om jag hade varit där. Det kan kanske redas ut bättre av en kompis. Man kan notera att han förstärker signalen om att deltagarna ska klara sig själva genom att gå ut ur rummet. Han vill också på detta sätt uppmuntra deltagare som håller låg profil att våga prata med sina cirkelkamrater. Smågrupper kan ju användas på detta sätt - att bli en mindre arena för blyga eller ovana deltagare att känna sig tryggare och därmed våga sig ut i samtalet. Om det sker någon slags redovisning eller om diskussionen fortsätter i hela cirkeln så kommer deras mening indirekt fram eller så känner de sig mogna att framföra det själva efter att ”övat sig” genom att pröva sig fram i den lilla gruppen. Bikupor En för folkbildningen klassisk modell är så kallade bikupor. Man kan få igång diskussionen genom att låta deltagarna ha korta samtal två och två. Finessen blir att alla kommer igång med att prata. En annan effekt är att ämnet som man håller på med blir mer aktivt genomtänkt av alla, när de själva måste formulera sig. När man återgår till diskussion i hela cirkeln kan bikupesamtalet leda till att fler vågar yttra sig och att det de säger är mer genomtänkt. De som lockas ur tystnaden i den större gruppens diskussion brukar sedan återkomma med inlägg. Som verktyg är det smidigt – man behöver inte flytta sig, utan man kan helt enkelt låta dem som sitter bredvid varandra prata två och två eller tre och tre några minuter, för att sen fortsätta i den större cirkeln. Bikuporna kan användas i olika cirkeltyper. En cirkelledare i språk pekar på att det också leder till att man ställer frågor, alltså har man börjat undra om något, vilket är bra. 45
46 Det är bra med övningar där de sitter två och två. De behöver inte fram och redovisa. När de sitter två och två går jag runt och lyssnar. Då kan det komma frågor till mig också. Det är bra att variera cirkelarbetet med på detta sätt. Detta citat visar en typ av bikupa. Den initieras av en ledare som vill skapa ett utrymme för deltagarna sinsemellan att resonera om i detta fall en uppgift. Detta är ett exempel på bikupor där deltagare i par får fundera kring en uppgift. I andra fall där bikupor förekommer kan samtalet vara mindre styrt. Då kan en ledare säga: – Fundera kring detta eller försöka att komma fram till ett svar på den här frågan. En bikupa är därmed en samtalsstruktur vars styrning kan variera men som syftar till att få fram ett resultat.
Page 1 and 2: Cirkelledares beprövade erfarenhet
Page 3 and 4: © Bildningsförbundet Östergötla
Page 5 and 6: Cirkelmaterial ....................
Page 8: Författarnas förord Med denna skr
Page 11 and 12: Studiecirkeln - en tradition i utve
Page 13 and 14: Sedan dess har studiecirkeln förä
Page 16 and 17: K apitel 2 Lite teori
Page 18 and 19: känner varandra sedan lång tid,
Page 20 and 21: Förhoppningsvis har nu vår idés
Page 22 and 23: enskilda personen som söker sig ti
Page 24: ler så tungt på en studiecirkelle
Page 27 and 28: Omsorg om alla I intervjuerna kan v
Page 29 and 30: göra när en individ tar för myck
Page 31 and 32: 30 lapp och lägger det i en låda.
Page 33 and 34: Denna ledare menar att det finns en
Page 35 and 36: Vi ser hur cirkelledaren har uppmä
Page 37 and 38: ledaren genom att pröva hennes kun
Page 39 and 40: 38 Den delen är svår. När det g
Page 42 and 43: K apitel 4 Stödja lärandet
Page 44 and 45: ledaren måste bidra med. Ingen arb
Page 48 and 49: Rollspel En annan form av övning s
Page 50 and 51: Frågor från deltagarna I arbetet
Page 52 and 53: Om jag har några nybörjare. Då f
Page 54 and 55: per som de med gedigna förkunskape
Page 56 and 57: om det. /…/ Om det är en hantver
Page 58 and 59: Studiebesök Studiebesök kan ha fl
Page 60 and 61: Hemuppgifter I cirkelledares didakt
Page 62 and 63: Det är att stjäla deras tid som d
Page 64 and 65: Deltagare får var sitt moment Att
Page 66: som händer i kameran. Så kör vi
Page 69 and 70: Cirkelmaterial En annan sak som st
Page 71 and 72: När cirkelledare själva väljer s
Page 73: När cirkelledare tar fram eget cir
Page 77 and 78: Planering Den planering som cirkell
Page 79 and 80: Justera planen under cirkelträffen
Page 81 and 82: Det gör att deltagarnas inflytande
Page 83 and 84: justera den översiktliga planen, o
Page 86 and 87: K apitel 7 Hur kan man använda den
Page 88: - om så är fallet bedömer den so
Page 91 and 92: Lästips Lars Arvidson har ägnat s
Page 94 and 95: K apitel 9 Appendix
Page 96:
är inte alltid en bra form, men i
Page 99 and 100:
Referenser Berlak, A., Berlak, H. (
show all

Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?