Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

Förhoppningsvis har nu vår idés kärna blivit tydlig: Vi har siktat
på att beskriva studiecirkelledares kunnande med utgångspunkt
i intervjuer. Sedan har vi studerat deras resonemang
med våra begrepp som analytiska verktyg. Vi ser då cirkelledares
agerande som val, där de förhåller sig till olika konkreta
omständigheter som inte sällan även innehåller dilemman. Att
söka lösningar på olika sådana utmaningar och dilemman blir
en viktig del i det didaktiska kunnandet. Lösningarna handlar
ofta om att väga in många olika förhållanden för att optimera
vad man anser vara värdefullt och möjligt.
Är det något särskilt med studiecirklar?
Spelar det någon roll att det är just en studiecirkel?
Det har alltid funnits olika åsikter om vad som är typiskt för
studiecirklar. I vårt fall vill vi redovisa hur detta kommer
fram i cirkelledarnas resonemang. Vi tycker oss se det när
de berättar om sina överväganden och vad de väljer att göra i
relation till olika dilemman. Det framgår då att deras sätt att
se på vad folkbildning och studiecirkeltraditionen innebär
19