Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

More documents

Recommendations

Info

K apitel 1 Studiecirkeln – en tradition i utveckling
Studiecirkeln – en tradition i utveckling Bland alla utbildningsformer sticker studiecirkeln ut som en udda men vacker fågel. Sällan har väl demokratitanken fått ett så tydligt uttryck i en studieform. I cirkeln stannar man inte vid allmänna deklarationer om demokrati, utan här finns det faktiskt inslag av att uttrycka tanken i praktisk handling: Öppen för alla, utan inriktning på att ordna upp i vinnare och förlorare och med sikte på att främja människors förmåga att samarbeta. Redan från början var man demokratisk genom att ha sin förankring bland dem som annars inte erbjöds någon utbildning annat än folkskola: all annan utbildning riktade sig till eliter. (Här har verksamheten förändrats – nu är faktiskt de med kortare utbildning inte lika väl representerade som högutbildade.) Det finns en lång tradition av att ha deltagares trivsel i högsätet. Att det blivit så kan antagligen ha att göra med hur traditionen uppkom. För drygt 100 år sedan växte studiecirklar fram som en del i ett mycket vitalt föreningsliv. I början var det inom nykterhets- och arbetarrörelserna som man ordnade cirklar. Oscar Olsson, som var djupt engagerad i båda rörelserna, skrev ett slags program för studiecirklarna 1902 som ofta ses som avgörande. Att cirkeln fick en praktiskt demokratisk form kan också ha att göra med att man hämtade <strong>erfarenheter</strong> från hur man drev andra verksamheter inom föreningarna, nämligen demokratiskt. Beslut fattades om vad man skulle studera och andra detaljer precis som vid vanliga möten. Man diskuterade i cirkeln på samma sätt som man var van vid debatter inom föreningen. Olssons förslag till arbetsformer uppfattades därför nog som ganska naturliga. Man bröt dessutom mot uppfattningen att studier krävde en lärare. Det fanns inte minst praktiska skäl: I allmänhet hade man ingen som kunde fungera som lärare – nästan alla i föreningarna hade bara folkskola. Man fick klara sig själva. I allmänhet var i stället böcker den ryggrad som gav 10
Page 1 and 2: Cirkelledares beprövade erfarenhet
Page 3 and 4: © Bildningsförbundet Östergötla
Page 5 and 6: Cirkelmaterial ....................
Page 8: Författarnas förord Med denna skr
Page 13 and 14: Sedan dess har studiecirkeln förä
Page 16 and 17: K apitel 2 Lite teori
Page 18 and 19: känner varandra sedan lång tid,
Page 20 and 21: Förhoppningsvis har nu vår idés
Page 22 and 23: enskilda personen som söker sig ti
Page 24: ler så tungt på en studiecirkelle
Page 27 and 28: Omsorg om alla I intervjuerna kan v
Page 29 and 30: göra när en individ tar för myck
Page 31 and 32: 30 lapp och lägger det i en låda.
Page 33 and 34: Denna ledare menar att det finns en
Page 35 and 36: Vi ser hur cirkelledaren har uppmä
Page 37 and 38: ledaren genom att pröva hennes kun
Page 39 and 40: 38 Den delen är svår. När det g
Page 42 and 43: K apitel 4 Stödja lärandet
Page 44 and 45: ledaren måste bidra med. Ingen arb
Page 46 and 47: fyra till fem meningar. Det blir et
Page 48 and 49: Rollspel En annan form av övning s
Page 50 and 51: Frågor från deltagarna I arbetet
Page 52 and 53: Om jag har några nybörjare. Då f
Page 54 and 55: per som de med gedigna förkunskape
Page 56 and 57: om det. /…/ Om det är en hantver
Page 58 and 59: Studiebesök Studiebesök kan ha fl
Page 60 and 61:
Hemuppgifter I cirkelledares didakt
Page 62 and 63:
Det är att stjäla deras tid som d
Page 64 and 65:
Deltagare får var sitt moment Att
Page 66:
som händer i kameran. Så kör vi
Page 69 and 70:
Cirkelmaterial En annan sak som st
Page 71 and 72:
När cirkelledare själva väljer s
Page 73:
När cirkelledare tar fram eget cir
Page 77 and 78:
Planering Den planering som cirkell
Page 79 and 80:
Justera planen under cirkelträffen
Page 81 and 82:
Det gör att deltagarnas inflytande
Page 83 and 84:
justera den översiktliga planen, o
Page 86 and 87:
K apitel 7 Hur kan man använda den
Page 88:
- om så är fallet bedömer den so
Page 91 and 92:
Lästips Lars Arvidson har ägnat s
Page 94 and 95:
K apitel 9 Appendix
Page 96:
är inte alltid en bra form, men i
Page 99 and 100:
Referenser Berlak, A., Berlak, H. (
show all

Cirkelledares beprövade erfarenheter - Bildningsförbundet ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?