Lokal pedagogisk planering Kamratbedömning

RAMSHYTTANS SKOLA
Lokal pedagogisk planering – Kamratbedömning
År 1-2-3
Syfte:
Vad är det vi bedömer? Vad betyder bedömning? Hur kan vi hjälpa varandra att bli lite bättre hela
tiden? I syftet till ämnet svenska står det att undervisningen ska syfta till att eleverna ska utveckla
förmågan att skapa och bearbeta texter enskilt och tillsammans med andra. Undervisningen ska bidra
till att eleverna utvecklar sina kunskaper om det svenska språket, dess normer, uppbyggnad och hur
sättet dem kommunicerar kan påverka andra människor. Eleverna ska stärka sin kommunikativa
förmåga.
Förmågor:
• Formulera sig och kommunicera i tal.
• Muntlig analys av skönlitteratur och andra texter.
• Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
Konkretisering av målen:
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad.
Skapande texter där ord och bild samspelar.
• Enkel textbearbetning t ex att i efterhand gå igenom sin text och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva på datorn. Skriva så att andra kan läsa.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken.
• Stavningsregler för vanligt förekommande ord.
• Muntliga presentationer.
• Lyssna och återberätta olika samtalssituationer.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan
organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning.
• Instruerande texter, t ex punktuppställning.
• Läsa texter som kombinerar ord och bild.
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.
• Beskrivande och förklarande texter t ex faktatexter och hur de kan organiseras.
Arbetsformer:
• Vi gör en checklista som vi skriver rent och går igenom grundligt. Denna använder vi vid
bedömning av egna och andras skrivna texter.
• Vi övar på att säga det vi tycker om texterna. Hur kan vi säga det på ett snällt sätt?
• Vi ställer frågor på olika typer av texter t ex sagor och faktatexter, som läses tyst eller högt.
• Vi börjar träna med ord och meningar och sedan arbetar vi vidare till texter.
Kunskapskrav åk 3:

RAMSHYTTANS SKOLA
• Eleven kan utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt
utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.
• Eleven visar sin läsförståelse genom att kommentera och återge några för eleven viktiga
delar av innehållet.
• Eleverna kan föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera
detta till egna erfarenheter.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som
eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texterna som eleven skriver har tydlig inledning, händelseförlopp och
avslutning.
• Elevernas texter innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så
att innehållet klart framgår.
• Eleven kombinerar sina texter med bilder kan eleven förtydliga och förstärka sitt budskap.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
Språket lyfter åk 2:
• Eleven förstår det jag läser och kan berätta vad det handlar om.
• Eleven förstår och kan hitta bra poänger i det jag läser.
• Eleven använder alla bokstäver och skriver så andra kan läsa.
• Eleven skriver meningar med stor bokstav och punkt.
• Eleven berättar händelser, historier och upplevelser och kan lyssna på andra.
• Eleven återberättar sammanhängande händelser, sagor eller andra berättelser, med tydlig
poäng.
• Eleven anpassar sitt berättande till olika situationer och åhörare.
• Eleven beskriver olika företeelser så att andra förstår.
• Eleven förklarar på ett begripligt sätt.
• Eleven kan ge och ta muntliga instruktioner.
• Eleven uttrycker åsikter, argumenterar och tar intryck av andras argument.
Språket lyfter åk 1:
• Eleven visar uppmärksamhet vid högläsning.
• Eleven "läser" både på och mellan raderna vid lärarens högläsning.
• Eleven visar förståelse för bilder, tecken och symboler.
• Eleven berättar händelser, historier och upplevelser och kan lyssna på andra.
• Eleven återberättar sammanhängande händelser, sagor eller andra berättelser, med tydlig
poäng.
• Eleven anpassar sitt berättande till olika situationer och åhörare.
• Eleven beskriver olika företeelser så att andra förstår.
• Eleven förklarar på ett begripligt sätt.
• Eleven kan ge och ta muntliga instruktioner.

RAMSHYTTANS SKOLA
• Eleven uttrycker åsikter, argumenterar och tar intryck av andras argument.
Dokumentation:
• Veckan mål – boken.
• Matriser på kunskapskraven.
• Språket lyfter.
Utvärdering:
• Ser i utvärderingsboken för lärare och elever.